科举学研究总报告.doc

课题名称：科举学研究 课题批准号：BAA070046 课题类别：国家一般课题 课题资助经费：7.2万元 学科分类：教育史 课题鉴定时间：2011年5月 课题负责人：刘海峰，厦门大学 课题组成员：王日根 郑若玲 李 兵 覃红霞 陈兴德 钱建状 毛晓阳 姜传松 刘希伟 刘一彬 张森 林上洪 研究总报告 科举学研究 序言 科举学是以中国和其它东亚国家历史上存在的科举考试制度及其运作的历史为研究对象的一个专门研究领域。科举学的研究对象虽然专门独特，但研究空间却非常广阔，它是与中国一千多年间大部分知名人物、大部分书籍和几乎所有地区有关的一门学问。科举与教育关系密切，历来是中国教育史研究的重点内容之一。本课题将在以往研究基础上，将科举学研究向纵深推进。 摘要 科举是贯串于隋唐宋元明清各代的基本制度或抡才大典，是中国古代千百万知识分子人生中的共同经历，是整个东亚地区许多国家文化史的共同元素。以科举为关键词，可以将历史上许许多多人物、文献、地域、习俗联接起来。科举是一种离我们既远又近的传统考试制度，它已走入历史，属于已经过去的时代，在当今中国已不可能再度恢复；但它又有抹之不去的历史记忆时常被唤醒，还有大量的历史遗迹和踪影可以追寻，甚至还以不同的形态在现实社会重新复活。 科举学是一个多学科的研究领域，一个逐渐形成和正在发展壮大的专学，或者说是一个成长中的新兴学科。科举学具有独特的研究对象，而其研究对象又具有重要性、广博性和现实性，因此其研究规模日渐扩大，形成气候。科举学具有广阔的发展前景，是一门引人入胜的专学。本课题从教育学、历史学、文学、政治学、文化学及社会学等多学科、多视角、多层面、全方位地进行总体研究，力图将科举作为一个专门研究领域来看待，将促使科举研究进一步走向综合化和理论化，将各学科的研究成果进行整合，以期有所突破和飞跃，出现整体大于局部之和的效果，并使研究深化，探讨考试发展规律，为当今考试制度改革提供历史借鉴。 1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念 研究目的与研究意义 本课题以科举学为研究对象，研究科举学的多个侧面。以科举为关键词，可以将历史上许许多多人物、文献、地域、习俗联接起来，而科举学则是教育学与历史学、政治学、文学、社会学、地理学、民俗学等诸学科相互渗透、高度综合的一门专学。通过这一研究可以加深、提高和丰富我们对中国社会历史和民族传统文化的认识，弘扬传统文化，具有重要的学术价值。同时，本课题不仅研究静止不动的科举历史，而且还关注动态发展的考试现实，具有明显的现实意义。由于科举的核心和实质是考试，且科举本身具有教育考试性质，加上清末主要是为了兴学堂而废科举，因而历来都有许多人从教育的角度来研究科举，而且教育学界的科举研究往往会联系现实考试改革进行展开论述。现今批判高考或应试教育弊端的人往往不约而同甚至不由自主地会将其与科举作类比，而要对此做辨析，自然而然必须研究科举。鉴古可以知今，研究历史上的科举考试制度，可以为当今的各类考试改革，尤其是为高考改革提供参考借鉴。 研究假设 科举是贯串于隋唐宋元明清各代的基本制度或抡才大典，是中国古代千百万知识分子人生中的共同经历，是整个东亚地区许多国家文化史的共同元素。科举学是教育学与历史学、政治学、文学、社会学、地理学、民俗学等等学科相互渗透、高度综合的一门专学。科举是一种离我们既远又近的传统考试制度，它已走入历史，属于已经过去的时代，在当今中国已不可能再度恢复；但它又有抹之不去的历史记忆时常被唤醒，还有大量的历史遗迹和踪影可以追寻，甚至还以不同的形态在现实社会重新复活。 中国高考制度的建立和发展有着深远的历史渊源和深厚的文化土壤，高考在许多方面与科举具有惊人的相似之处。要认识高考改革中一些带有根本性和规律性的问题，如统一高考制度产生与存在的必然性等问题，都必须将其放到历史发展的长河中才能看得更为清晰。科举研究与高考改革具有直接间接的借鉴作用。 核心概念： 本研究的核心概念为科举学。所谓科举学是以中国和其它东亚国家历史上存在的科举考试制度及其运作的历史为研究对象的一个专门研究领域，是教育学与历史学、政治学、文学、社会学、地理学、民俗学等诸学科相互渗透、高度综合的一门专学。 2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果 20世纪 90年代以后，科举研究空前繁盛，仅专门著作便有300余部，研究成果蔚为大观。近年来，进入一个科举研究著作出版的新时期，教育史学界也有许多代表性学者涉及科举研究，如王炳照、徐勇教授主编有《中国科举制度研究》，孙培青、杜成宪教授主编有《中国考试史文献集成》和《中国考试通史》隋唐五代卷。海外学者历来十分重视科举研究，并且研究成果颇丰。日本史学界对科举有相当深入的研究，并且十分注重制度考证和史料工夫；相对科举研究资料而言，韩国的科举研究比中国开展得更充