教育故事--让爱伴随生命成长.doc

让爱伴随生命成长 德保县那甲中心校 陈善见 遥远的边远山区，蘑菇一样的群山铸就了一道道狭长的山谷。朴实而勤劳的山里人祖祖辈辈在这贫瘠的谷地上生息繁衍。每当上课的时候，从高山上，从峡谷里，从树林中，走来了许多小学生。孩子们踏着羊肠山路，迎着鲜艳的野花，一路撒下阵阵欢声笑语。孩子们坚信知识能开阔眼界，积聚智慧，将来能更好地走出大山，最终创造大山里的幸福。 我所从教的四年级有31个同学，他们诚实活泼，积极认真，相互关爱，组成了一个充满朝气的班集体。班级里的同学如饥似渴地吮吸着知识的甘霖，看着同学们忘我的苦学精神，我油然而生发喜悦。但班里学习最积极成绩最优秀的一个学生，叫罗佳，常令我心生怜悯。严寒的冬日仍然穿着单薄的衣裳，拖着几经粘补又断带的“拖鞋”，却坚强地说“我不冷”；蒸饭时，同学们饭盒里米饭上总有一些肉，他却说“我的也有，在米饭下面”。我不敢直面碰触他的苦痛，而心底却总担心着：哪一天，他回家后，就不会来学校了。 担心的事情终于发生在了冬季。三四天了，罗佳的座位总是空着，上课前，我总不由地注视着他的座位，此时，全班30个同学也都把目光投向了哪里，都沉默不语，但我相信，大家已经心照不宣。课下，同学们不时议论纷纷，也商量着应该怎么办。最后大家商定由任课老师和部分同学家访动员罗佳克服困难回校。23个同学和两个老师在一个上午放学后翻山越岭，花了两个多钟来到了犹如与世隔绝的罗佳家。 他家是已极少见的瓦顶蕨墙，分两层，底层是牛羊圈，上层住人。正面的木板已经很老旧，两侧用蕨类扎成，最令人吃惊的是整个房屋明显往左倾斜，左边三根柱子分别用木头撑住。我们走上台阶往上一层，在门口就看见了罗佳。他正低着头拿着吹火筒吹冒了烟的炉草，大概是在煮午饭，两手和脸上粘黑了木灰。见了我们，罗佳招呼我们进去坐，我吩咐只能进去十个学生，担心因超重而使房屋更难以承受。脚下的木板很疏松，并没有铺满整个屋子，一匹马静静地站立在木板下，这大概就是最贵重的家产。屋子周围的蕨类“墙壁”由于年久失修，已经破烂不堪，寒风一个劲地往屋里灌，亮光透过“墙壁”，屋里任何角落尽收眼底。见我们进来，罗佳的爷爷行动迟缓地从靠门的床上爬起来，坐在床沿上，饱经风霜的脸上现出几许的无奈，目光黯淡，脸无血色，颧骨高隆，显然是因生病而躺在床上。他噙着泪水讲述着家里的不幸： 罗佳是个孤儿，才四个多月，他妈妈狠心地抛弃了家，至今不再有他妈妈的音信。其父亲在罗佳还没满三岁时就因病离开了人世。从此，罗佳只能跟年迈的爷爷相依为命，过着衣不蔽体食不果腹的生活。罗佳很勤劳，在家里能自觉把农活揽着，减轻了我的许多负担。我今年已经74岁了，常常因病卧床不起，每当这时，家里的所有事务都落在了他身上，他这个年纪，本该好好念书，快活地玩耍，看着他揽着本不该担负的重活，我心里总是很酸楚。今年本想把唯一值钱的马卖了，供罗佳读完小学，但想到开春没有拉犁的马，今后不知怎么过日子，所以还是没卖掉。现在他上学所蒸煮的大米都没指望了…… 通风的四“壁”，使得屋里没有一处是温暖的，同学们犹如寒冬里雕刻的冰雕，个个神情呆滞，彼此间仿佛听到了心跳声。木板下的马匹瘦骨嶙峋，纹丝不动，仿佛也在倾听着家里的悲惨遭遇。 我们离开罗佳家，准备商量着怎么办才好，刚来到不远处空旷的地方，一个男生竟放声大哭起来，紧接着连锁反应似的，23个同学不约而同失声齐哭，一浪高于一浪地哭着，谁都无法抑制自己的感情。同学们有的三三两两相互拥抱着痛哭，有的仰着头张大嘴巴呜咽，有的抱着树根抽泣。这哭声响彻天际，响彻大山，响彻每一个在场人的心。上苍呀，每一个生命都是平等的，你赐予他的生活道路为什么如此坎坷，为什么令他活在这世上如此的无依无靠，为什么如此狠心折磨着一个如此孤苦的孩童？哭声渐渐趋于低声哭泣，但每个同学都是以泪洗面，都掩饰不了仁爱，同情的心。 不知不觉的，太阳已经碰触到了山顶上，在旷地上洒下一束束冷冷的光。牛马从遥远的地方聚到了村头，匆匆地咀嚼着片片夕阳。大家倾心交谈着，你一言，我一语，千言万语温暖着罗佳的心：你遭遇着不幸，我们会伸出热情的双手，让我们继续回到校园找寻快乐。在我们盛情感染下，罗佳噙着眼泪答应回校上课。 第二天早晨，全班同学早早的都拎着大米，拿着自己的零花钱，在我宿舍门前等候。同学们争先恐后把米放在袋子里，把钱放在纸箱里，把一颗颗仁爱同情的心投了进去，脸上洋溢着灿烂的笑容。经称量统计，一共收到63斤大米和73.5元钱。罗佳在学校里继续学习有了物质保障，心里感到踏实了许多，脸上也充满感激之情。 在我班级同学爱的熏陶感染下，其他同学纷纷提出捐助愿望，所以学校在一个下午举行了捐赠仪式。全校师生甚至还有临近学校的社会人士都加入了捐赠行列。捐赠仪式上，校长作了感人肺腑的讲话： 我们大山里每个寒门学子都渴望读书，渴望上进，渴望求知，渴望用知识改变我们的命运，可是有同学因