可抓住景物的形状大小.ppt

体验?颖悟 “表达?交流”综合实践 教学目标：? ?? 1．认识体验与颖悟。　　 2．学习在游记中表达自己的体验和颖悟。??? 　　 认识体验与颖悟 1. 下面同样是对“霪雨”的感受，它们有什么不同？ A.灰蒙蒙的天，阴沉沉的云，无尽无休的雨水，“凄凄”、“惨惨”地下个不停。大地失去了光泽，庄稼得了营养不良症。到处都在泛潮，无处不在发霉，处处充斥着晦气。在这令人窒息的梅雨季节，再随和的人也会烦躁不安。　　 B．若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，冲浪排空；日景隐耀，山岳潜行；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。　　 ——（范仲淹《岳阳楼记》） 下面两处文字同样是写对明媚之景的体验和感受，说一说它们各自的妙处。 A．在阳光的沐浴下，周身舒畅。张开双臂舒张毛孔，让一丝丝、一缕缕阳光进入自己的身体，穿过身体每个隐晦的角落。让灵魂在阳光下自由荡涤，让心情在阳光里轻歌曼舞，心便会开始温暖。 　　 一个小女孩在蓝天下抓住太阳的胡子，荡起了秋千，晃啊，摇呀，头上还有伴随着阳光滑动的蓝天。 　　——（周欢《欣赏阳光》） B．至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。　　 ——（范仲淹《岳阳楼记》） 下面是《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《谈生命》中作者各自的体验和感悟，联系全文看，这些体验和感悟有什么特点？ A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 　　然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。　　 C．不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过不同的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 下面的文字同写岳阳楼，为什么感悟却不相同？ A．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也……不以物喜，不以已悲……然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 　　 ——（范仲淹《岳阳楼记》）　　 B．吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 　　 ——（杜甫《登岳阳楼》） C．日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也……至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知已骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ ——（袁中道《游岳阳楼记》） 你还知道哪些作品中包含了独特的体验和颖悟？ 如：《敕勒歌》中“天似穹庐，笼盖四野。” 《静默草原》中“草原不可看，只可感受。” 《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山。” 《独坐敬亭山》中“相看两不厌，只有敬亭山。” 《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世物者，窥谷忘返。”“负势竞上，互相轩邈。” 　　“有生命体温的感悟”——游记写作活动 　　　写一篇有自己体验和颖悟的散文或游记，不是简单地记录下游览的过程，重要的是要写出个人对景物的感想，要找到景物与个体生命阅历和情怀的相切点，和某种人生况味相结合，是景物与个性化情意的统一。 写作题目： 　　同学们请以《游（登）××山记》《登××楼记》《一次远足》《观沧海》《××活动感怀》（感悟择一或自拟）写一篇感悟性游记或散文。 写作要求： 1．走进自然、走进生活，写自己的亲身体验，并选择熟悉的景致、事物。 2．描绘自然之美，尽量写出自己独特的感悟。 3．书写工整、文面整洁，不少于600字。 写作指导： 　　一、选择“感悟”切口。 　　“感悟”的对象是“自然”，而“自然”的范围太大了。因此写作的切口应落在一个或几个自己有深刻“感悟”的具体的“自然景物”上。一朵花开，一片叶落，一声鸟语，一