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高一语文教师教学工作计划精选
高一语文教师教学工作计划
?
?一本期的主要任务
?完成本期教本和读本的教学任务;?
?2?.? ?加强基础练习,落实单元训练,努力提高学生考试成绩;?
?3?.? ?加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培养;?
?二教育教学指导思想结合《普通高中语文课程标准》的学习,再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;?
?2?.?推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验,继续发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
?三教学工作
?(?一)?必修课教本
?(?1?)? ?必修课教本的处理,依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,按时完成。
?(?2?)? ?教学内容的组织A?.?前半期完成一、二、五单元,后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;?每个中心发言人都承担一堂转转课。
?B?.?按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。
?C?.?要提倡自主、探究、合作的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;?要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;?要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
?(?3?)? ?教材的备课
?我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。
?2?.?读本
?根据教本与读本相结合的原则,做如下安排(?1?)?课本、读本衔接。
?教本(?单元)? ?读本(?课文番号)?
?第一单元1? ?8?(?小说)?
?第二单元9? ?2?0?(?杂文)?
?第三单元2?1? ?3?1?(?说明文)?
?第四单元3?2? ?4?4?(?文艺论文和文化杂论)?
?第五单元4?5? ?5?5?(?古文1?)?
?第六单元5?6? ?6?5?(?古文2?)?
?名著与文化素养:6?6? ?6?8?;?
?语言运用、阅读和写作:6?9? ?7?9?
?(?2?)?读本纳入备课方案。
?单元备课,不仅备教本,也备读本,对两者教学的重点难点、方式方法,都做通盘考虑。
?(?3?)?读本课文处理方法
?以读为主,教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;?
?以写促读,布置读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解;?
?读本的名著导读部分,结合研究性阅读实施;?
?在练习、检测时以读本为材料,促进学生的读本学习。
?(?二)?作文教学
?依据教材编写体例,完成教本上的口语交际与写作实践训练。
?2?.? ?写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。
?3?.? ?提高学生考场作文的完成速度,在4?0?分钟内能根据要求写出7?0?0?字左右的文章。
?4?.? ?调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
?5?.? ?作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。
?6?.? ?鼓励学生写作文后记,做自我总结。
?7?.? ?本期拟做大作文8?次,练笔1?0?次。
?(?三)?单元检测
?本期安排4?个单元检测。命题分工第五单元检测题命题人:游俊松
?2?.?第一单元和第二单元命题人:罗晓晖
?3?.?第六单元命题人:汪晓丹
?4?.?第三单元和第四单元命题人:邓惠鑫
?(?四)?课时进度
?全期2?1?周。按授课1?8?周(?除放假和检测考试时间)?每周5?课时计,全期共9?0?课时(?预计)?。单元检测4?个,安排5?课时。
?2?.? ?具体安排
?教本:8?课时ⅹ?6?单元4?8?课时
?读本:3?0?课时
?1?-?8?课3?课时
?9?-?2?0?课5?课时
?2?1?-?3?1?课2?课时
?3?2?-?4?4?课5?课时
?4?5?-?5?5?课6?课时
?5?6?-?6?5?课5?课时
?6?6?-?6?8?课1?课时
?6?9?-?7?4?课2?课时
?7?5?-?7?9?课1?课时
?写作:1?0?课时
?机动:2?课
?合计:9?0?课时
?2?0?*?*?高一语文教师教学计划范文2?
?新的学期又开始了,本学期我还是担任高一(?2?)?,?(?4?)?两个班的数学教学工作,学生基础参差不齐,学生整体水平不高,部分学生学习习惯不好,有些学生不能正确评价自己,这给教学工作带来一定的难度,为把本学期教学工作做好,使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,制定教
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