2017-2018学年高中数学苏教版必修3教学案第3章 3.2 古典概型含解析.docVIP

　 1．什么叫基本事件？什么叫等可能事件？2．什么叫古典概型？古典概型有什么特点？ 3．古典概型的概率计算公式是什么？ 1．基本事件与等可能事件 (1)基本事件：在一次试验中可能出现的每一个基本结果． (2)等可能事件：若在一次试验中，每个基本事件发生的可能性都相同，则称这些基本事件为等可能基本事件． [点睛] (1)基本事件是试验中不能再分的简单的随机事件，其他事件可以用它们来表示． (2)任何两个基本事件是不会同时发生的． (3)任何事件都可以表示成基本事件的和． 2．古典概型 (1)特点： 有限性：所有的基本事件只有有限个； 等可能性：每个基本事件的发生都是等可能的． (2)定义：将满足上述条件的随机试验的概率模型称为古典概型． (3)古典概型概率的计算公式： 如果1次试验的等可能基本事件共有n个，那么每一个等可能基本事件发生的概率都是；如果某个事件A包含了其中m个等可能基本事件，那么事件A发生的概率为P(A) ＝. 即P(A)＝. [点睛] 古典概型的概率公式P(A)＝与事件A发生的频率有本质的区别，其中P(A)＝是一个定值，且对同一试验的同一事件m，n均为定值，而频率中的m，n均随试验次数的变化而变化，但随着试验次数的增加频率总接近于P(A)． 1．一个家庭中有两个小孩，则所有等可能的基本事件是________．(列举出来) 答案：(男，男)，(男，女)，(女，男)，(女，女) 2．从字母a，b，c，d中任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本事件？这些基本事件是等可能基本事件吗？ 解：共有6个基本事件：A＝{a，b}，B＝{a，c}，C＝{a，d}，D＝{b，c}，E＝{b，d}，F＝{c，d}．每个基本事件取到的概率都为，属于等可能基本事件． [典例]　下列概率模型是古典概型吗？为什么？ (1)从区间[1,10]内任意取出一个实数，求取到实数2的概率； (2)向上抛掷一枚不均匀的旧硬币，求正面朝上的概率； (3)从1,2,3，…，100这100个整数中任意取出一个整数，求取到偶数的概率． [解]　(3)是古典概型，因为在试验中所有可能出现的结果是有限的，而且每个整数被抽到的可能性相等． 只有同时满足有限性和等可能性这两个条件的试验才是古典概型，两个条件只要有一个不满足就不是古典概型．　　　　 　　 [活学活用] 下列随机事件： 某射手射击一次，可能命中0环，1环，2环，…，10环； 一个小组有男生5人，女生3人，从中任选1人进行活动汇报； 一只使用中的灯泡寿命长短； 抛出一枚质地均匀的硬币，观察其出现正面或反面的情况； 中秋节前夕，某市工商部门调查辖区内某品牌的月饼质量，给该品牌月饼评“优”或“差”． 这些事件中，属于古典概型的有________． 解析： 题　号 判　断 原　因　分　析 不属于 命中0环，1环，2环，…，10环的概率不一定相同 属于 任选1人与学生的性别无关，仍是等可能的 不属于 灯泡的寿命是任何一个非负实数，有无限多种可能 属于 该试验结果只有“正”“反”两种，且机会均等 不属于 该品牌月饼评“优”与“差”的概率不一定相同 答案： [典例]　从含有两件正品a1，a2和一件次品b1的3件产品中每次任取1件，连续取两次． (1)若每次取出后不放回，连续取两次，求取出的产品中恰有一件是次品的概率； (2)若每次取出后又放回，求取出的两件产品中恰有一件是次品的概率． [解]　 抽取问题是古典概型的常见问题，解决此类问题需要注意两点：一是所给问题是否需要将被抽取的个体进行区分才能满足古典概型的条件，二是看抽取的方式是有放回还是不放回，两种抽取方式对基本事件的总数是有影响的．另外，不放回抽样看作无序或有序抽取均可，有放回抽样要看作有序抽取．　　　　 　　 [活学活用] 从1,2,3,4,5五个数字中任意有放回地连续抽取两个数字，求下列事件的概率： (1)两个数字不同； (2)两个数字中不含有1和5； (3)两个数字中恰有一个1. 解：所有基本事件为(1,1)，(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(2,1)，(2,2)，(2,3)，(2,4)，(2,5)，(3,1)，(3,2)，(3,3)，(3,4)，(3,5)，(4,1)，(4,2)，(4,3)，(4,4)，(4,5)，(5,1)，(5,2)，(5,3)，(5,4)，(5,5)，共25个． (1)设A＝“两个数字不同”，则P(A)＝＝. (2)设B＝“两个数字中不含1和5”，则P(B)＝. (3)设C＝“两个数字中恰有一个1”，则P(C)＝. [典例]　有A，B，C，D四位贵宾，应分别坐在a，b，c，d四个席位上，现在这四人均未留意，在四个席位上随便就座． (1)求这四人恰好都坐在自己的席位上的概率； (2)求