第二轮复习专题经济学行为主体.docVIP

柳州高中政治高考第二轮复习专题教案 《经济常识》行为主体 教学目的：通过教学，使学生能够从不同角度出发对经济学的知识进行必要的整合，提高学生的归纳、概括提炼能力。 教学措施：以资源的配置方式为切入点，整合经济学的基础理论知识，分析企业、经营者、劳动者、消费者、国家等市场经济活动主体的性质、地位、重要性、职责或职能等知识（是什么、怎么办、为什么），重点在于分析它们在生产、分配、交换、消费各环节如何遵循价值规律的客观要求，促进资源的优化配置和合理使用，教师提出总体思路和方向，学生根据思路补充具体具体内容，注重学生的参与配合。 教学安排：五个课时 第一节：资源配置（为什么、怎么办）、市场调节资源配置（如何调节、如何实现） 第二节：国家在社会主义市场经济下，发挥强有力的宏观调控，促进资源优化配置 第三节：企业如何提高经济效益和社会效益，实现资源优化配置 第四节：劳动者、经营者 第五节：消费者、 教学过程： 一、资源配置 （一）为什么要对资源进行配置 资源的稀缺性与人的需求的无限性：资源的稀缺性是一切经济学分析的基础和前提条件。人们不可能拥有无穷无尽的不受任何限制的物质资源，也不可能拥有无限的时间来享受和利用这些资源，稀缺性始终要求人们做出各种各样的选择，而选择意味着“取舍”，这正是经济学产生的根源。 如何选择用总量既定的生产资源来生产哪些产品，并最大限度的满足人们的需要，也就是资源配置问题。有用的资源往往都具有一种以上的用途，在资源相对固定有限的条件下 ，一种用途占用了该资源，就必然相应缩减别的用途。这就需要人们在资源稀缺的多种用途中进行权衡比较，根据自己各种需要的轻重缓急做出选择，找到对自己最为有利的配置方法。由于资源的稀缺性，任何资源的配置形式都会产生成本，这种成本就是人们选择所产生的成本。如果某人选择了某一资源用于某一用途，这就意味着他同时又放弃了这一资源的其他用途，而其他用途所产生的价值就构成了使用这一资源的成本，经济学上称之为“机会成本”。 经济学：就是研究人们选择行为的理论。更明确地说，经济学研究的是个人、企业和政府在一定的经济条件下如何进行选择以及这种选择对社会经济活动造成的影响。 （二）资源配置的方式： 计划和市场作为两种经济调节手段，是可以并存的。 在市场经济体制下，市场对资源配置起基础性作用，市场能解决的就由市场解决。而市场不能解决的，或者由市场解决成本太高的，就应该发挥计划手段的作用，其中表现就是发挥国家宏观调控的作用。在这里，国家宏观调控主要是解决市场调节之不能解决的问题和弥补市场调节的缺陷。 市场调节和宏观调控都是现代市场经济条件下实现资源配置的手段，缺一不可，不能把二者绝对对立起来。但在资源配置中，起基础性作用的是只能是市场的调节，计划只能起辅助和补充的作用。 （三）市场对资源配置的运行原理 市场就像一只“看不见的手”，在资源配置中起基础性作用，通过价格、供求、竞争的变化和相互作用，支配着人们的经济活动，自发地调节着人、财、物在社会范围内的的投放方向和数量比例。因此，价格、竞争、供求被称之为市场经济的三要素。 生产资料和劳动力的流入 物价上涨 → 获利增加 → 生产扩大 → 供过于求 ↑ （市场主体平等的竞争） ↓ 供不应求 ← 生产缩小 ← 获利减少 ← 价格下跌 生产资料和劳动力的流出 （1）供求：供求是市场机制的基本要求，是市场经济的基础和前提。 （2）价格：价格是市场运行的信号灯，引导资源配置的指示器。市场价格的升降，给供求双方同时发出信号。价格提高，将会促进生产，增加供给；反之，则起到抑制需求的作用。通过价格的双向调节，使供求在新的水平上实现平衡。价格是市场机制的核心要素。 （3）竞争：竞争是市场机制的本质要素，是市场活动的灵魂。没有竞争，价格的决定、价值规律的作用都无从谈起，也就无法发挥市场的配置资源功能。 总之，市场机制就是在上述三要素相互联系、依存、制约中发挥着优化资源配置的作用。通过竞争，价格在供求影响下围绕价值上下波动，引导社会资源的合理流动和优化配置。 在市场经济的条件下，商品生产者和经营者根据价格、供求、竞争等市场信号和自身的生产经营条件，自主决定扩大或减少某种商品生产和供应，生产就像“看不见的手”，自发地调节着人、财、物在社会范围内的分配。通过市场可以有效地调节社会资源的配置，引导企业按照市场需求组织生产经营活动，并且可以对商品生产者实行优胜劣汰的选择，所以说市场是实现资源优化配置的一种有效形式。以市场为基础进行资源配置，会给整个国民经济带来高效率 市场对资源的优化配置，合理配置实质就是价值规律对生产资料与劳