部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》精美课件.pptVIP

想象一下，狐狸借着 老虎的威风把百兽吓跑以 后，会发生怎样的故事呢 ？试着写一段话吧，注意 用上神态描写的方法。150 字左右。 优秀示例： 当天晚上，老虎就知道自己被骗了。他很气恼，发誓一定要找狐狸报仇。 几天过去了，老虎一直没有找到狐狸。 这一天，老虎正在山上散步，恰巧和狐狸相遇了。老虎瞪圆了双眼，气得脸都紫了，大吼一声，一下子就掐住了狐狸的脖子，说：“小子，你好大的胆子，竟敢欺骗我！”狐狸连忙喊冤枉，他眼珠子一转说：“要不，咱们再试一次？”可是，老虎这次再也不相信狐狸的话了，一下子就把狐狸吃掉了。 一、计上心来。 填一填，选一选。 1._____把_____逮住了。（A.狐狸　B.老虎） 2.“狐狸眼珠子骨碌一转”说明了（　　） A.狐狸十分狡猾，想到了对付老虎的计谋。 B.狐狸十分机灵，眼珠子会转动。 3.狐狸的计谋是（　　） A.借老天爷的命令蒙骗老虎。 B.借老天爷的命令蒙骗小动物们。 B A A A 二、狐假虎威。 阅读文段，回答问题。 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看　 呀　 一只大老虎　 大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 4.在“　 ”里填上标点符号。 ， ， ！ 5.下面的词语哪些是写狐狸的？画上“ ”。 神气活现　　　摇头摆尾　　　半信半疑 东张西望 大摇大摆 剩下的词是写（ ）的，说明老虎对狐狸的话（　　 ）（A.十分相信　B.有点相信，又有点怀疑） 6.大大小小的野兽吓得撒腿就跑的原因是（ 　　） A.被狐狸吓跑了。 B.被狐狸身后的老虎吓跑了。 7.在“狐假虎威”一词中“假”应读（　　 ），意思是（　　 ）。这个词的意思是（　　　　　　　　 ）。 老虎 B B jiǎ 凭借，利用 狐狸借老虎的威风。比喻仗着别人的权势欺压人 ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ 一、主题积累。 狐朋（　　 ）友　　　　 （　 　）死狐悲 （　 　）顾狐疑 满（　　 ）狐疑 （　 　）吞虎咽 （ 　 ）潭虎穴 狗 兔 狼 腹 狼 龙 二、延伸小阅读。 猫和狐狸 一天，猫在森林里遇见了狐狸，便主动向狐狸打招呼：“您好！狐狸先生。”狐狸傲慢地说：“原来是猫呀，我问你，你除了会抓老鼠，还有什么本领？” “我只有一种本领。”猫回答，“当猎狗追我时，我会爬到树上逃命。” “就这一点本领吗？” 狐狸得意地说：“告诉你吧，我掌握了一百多种本领。” 就在这时候，猎人带着狗走来了，猫看见了，立即跳到树上，狐狸没来得及逃走，被猎狗抓走了。 1.狐狸掌握的本领多，为什么还被猎狗抓走了？（　 ） A.狐狸还没有准备好施展这些本领。 B.狐狸虽然本领多，在这里却用不上。 2.这个故事告诉我们（　　） A.掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。 B.我们不能像狐狸那样骄傲。 B A 三、百字练笔。 野兽逃走之后，狐狸会对老虎说些什么呢？试着写一些。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 示例：狐狸得意扬扬地说：“看见了吧，大家都不敢违抗我，只要我一出现，就吓得四处逃跑。你还敢吃我吗？” * * * * * * * * * * * * * * * 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？ 串珠问题： 1.对课文，狐狸为什么要“假”老虎的威风？ 2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？ 3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？ 4.你从课文中看到了什么？ 狐狸是怎样骗过老虎及百兽的？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：‘你敢吃我？’”划线句子是什么写法？有什么作用？ 这句话充分表现了狐狸的狡猾。“骨碌一转”形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓子”说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。 神态描