小小竹排画中游一年级上学期第六单元3523135.docVIP

《小小竹排画中游》教学设计 【教学目标】 １、认识１２个生字，会写３个字，认识“丶”“ ”两个笔画和“木 、山、艹”３个偏旁。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文 ３、了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。 【教学重点】 １、认记生字注意生字在田字格中的位置。 ２、朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。充分感受江南的美丽，受到美的教育。 【课前准备】 课件，学生两人一份放有生字卡片的信封。 【设计理念及总体思路】 运用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验语言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。 １、悟江南──让学生说说除了书上写的，图中画的，江南还有什么，分别是怎么样的； ２、画江南──在课本的江南插图上添上美丽的一笔； ３、诵江南──让学生根据画的内容改编课文。 【教学过程设计】 一、播放儿歌，导入新课 今天，老师为小朋友带来了一首儿歌，你们想听吗？比比看，谁的小耳朵最灵。播放儿歌，（歌词为本节课课文内容）说说你听到哪些景物和动物？根据学生回答将相应词语卡片贴在黑板上。（设计意图：开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的铺垫。 二、整体感知课文 小朋友听得可真仔细，老师请你们欣赏图片，教师配乐朗诵。 设计意图：教师声情并茂的朗诵激发学生的阅读热情，运用课件丰富学生对江南风光的感性认识。 看了课件，听了老师的朗读，你想说些什么？ 小朋友说得可真棒！编书的叔叔阿姨们特地写了一首儿歌，请你用上自已的聪明才智读读这首儿歌吧！ 三、学生字新词，读通读顺课文 １、分组依自己喜欢的方式自学生字。不会的向别人请教。学习生字词时，注意学生之间的合作学习。 ２、说一说：说说自己是怎么记住这些字的，它还有哪些小朋友？ ３、考一考：（学生拿着字卡，你考我，我考你，）生生互检。 ４、玩一玩：读完生字词后，充分利课文中的那幅图，让孩子们玩词贴画的游戏，把黑板左边的词语贴到画上合适的位置。如：“禾苗”帖在图中画禾苗的地方。多种形式认读词语，熟记词语。 设计意图：在贴画的过程中，既巩固“两岸、顺水流……”等词语的识记，又通过图形象地理解了词语的意思。比如理解“顺水流”，学生摆的时候，老师让他把这个意思演示出来。很直观，很形象地理解了词语的意思。 ５、指三名学生分句读课文，随机正音。（注意“儿”字在生字教学时念“ér”，在文中念轻声；“油”字的变调。 ６、用各种形式练读课文。（如师生对读，生生对读，评比朗读之星等）通过各种形式的读激发学生读得愿望，使得朗读效果具有层次性，递进性，为低年级学生语言的积累奠定基础。 四、播放儿歌，哼唱儿歌 （歌词为本课课文内容） 体会课文的韵律美。 — 1 —