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青年心理学;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;中央财经大学社会发展学院心理学系;2010/11/13;2010/11/13;2010/11/13;2010/11/13;2010/11/13;2010/11/13;2010/11/13;2010/11/13;2010/11/13;2010/11/13;2010/11/13;2010/11/13;第三讲 心理健康与社会适应;教学重点;教学内容：;一、什么是心理健康;消除误解：;2、心理健康的标准(1)郭念锋（1986年）：;2、心理健康的标准(2);3、正确理解心理健康的标准;二、大学生的心理健康;在校大学生中出现心理障碍倾向的大约有30%~40%，其中存在较严重心理障碍的约占10%。——王登峰 ;2、大学生心理健康的标准;[总结]： 容——容己、容人、容事 信——信己、信人、信未来 ;三、环境变化与适应;2、大学生要完成的四种适应 （1）适应客观环境的变化 （2）适应人际关系的变化 （3）适应自我认识的变化 （4）确立新的学习与生活目标; 3、应对压力的方法和策略;压力生活事件;压力的功能 承受压力并非都是坏事。 适度的压力是维持人们正常的心理功能和生理功能的必要条件，也有助于人们适应环境、提高心理承受力。 如果在持续的一段时???内有太多的压力 …… ;应对压力的方法和策略;社会支持测试;社会支持测试;思考题;建议学生阅读书目：;信息搜集：;第四讲 青年期学习特点及问题应对 ;教学重点;一 认识我们的大脑 ;1人类大脑的基本构造;;; 2 发现大脑两半球机能不对称的心理学研究 ;Sperry 挑战大脑左半球占优势的理论;“割裂脑手术”和“裂脑人” （Split Brain ）;Sperry：1960年代;研究结果;;二 记忆;1 概念;2 记忆的基本过程 ;3 记忆类型;三种记忆类型;4 如果没有记忆？ ;5 遗忘 ;产生遗忘的原因;遗忘规律：艾宾浩斯遗忘曲线 ;6为什么我记不住的东西，别人记得住？ ;如果想提高记忆力 ;三 学习概述 ;1 定义 ;2 关于学习的心理学理论 ;（2） 学习的认知理论 ;蜡烛问题;（3）学习的联结一认知理论 ;（4）人本主义的学习观 ;3 影响学习的非认知因素 ;（1）学习动机;学习动机的作用 ;成就动机 ;（2）归因方式 ;（3）学习兴趣 ;（4） 学习态度 ;影响学习态度的因素 ;改变学习态度的途径 ;（5）情绪和情感与学习 ;（6）性别角色 ;希腊神话：Pygmalion ;Rosenthal 的教育实验;4 培养创造力;奥斯本（1957）提倡的 “脑力激荡法”;课堂练习：;练习2：给下列圆圈填上一些内容变成某种图形;;四 大学阶段的学习;（4）从所学内容来看，中学少而浅，大学多而深； （5）从学习方法来看，中学生自学时间少，大学生自 学时间多； （6）从思维方法来看，中学生多表现为模仿、记忆以 及对知识的一般理解，大学生创造性学习多，深层 次理解多。;2 如何正确对待大学的学习 ;五 大学生学习中的问题及应对方式的讨论 ;你会参加这个晚宴吗？;6.2 学习问题应对方式的集体讨论 ;推荐读物;思考题;知道得越多，未知的就越多。像希腊神话中的九头蛇，砍掉一个头，在原处会长出七个头来。 ;第 6 讲 性与爱情心理;主要内容;教学重点;一、性别角色与性别差异;（一）、什么是性别角色;性别角色的含义;性别角色的特点;（二）、性别角色的功能;（三）、性别角色的心理差异;3．影响性别角色差异的因素;（四）、性别角色差异产生的理论;二、健康的性心理与性行为;（一）、什么是性心理;（二