分数乘除法总计,提分必看.docVIP

二、知识点梳理 一、分数乘法的算法： 1、分数与整数相乘，分子与整数相乘的积做 ，分母不变。 2、分数与分数相乘，用分子相乘的积做 ，分母相乘的积做 。 3、分数的化简：分子、分母同时除以它们的 。 4、关于分数乘法的计算：可在乘的过程中约分，也可将积的分子分母约分，提倡在计算过程中约分，这样简便。 5、约分的书写格式：把两个可以约分的数先划去，分别在它们的上下方写出约分后的数。 6、分数的基本性质： 。 二、分数除法 1、分数除法是分数乘法的逆运算，就是已知两个数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。除以一个数是乘以这个数的 ，除以几就是乘以这个数的几分之一。 2、比：两个数相除也叫两个数的比。比表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示，但仍读几比几。注：10/2=5/1，表示比，读做5比1，10：2=5，5是比值，比值是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。 分数应用题： 一、基础理论 （一）分数应用题的构建 1、分数应用题是小学数学教学中的重点和难点。它大体可以分成两种： （1）基本数量关系与整数应用题基本相同，只是把整数应用题 中的已知数换成分数，解答方法与整数应用题基本相同。 （2）根据分数乘除法的意义而产生的具有独特解法的分数应用 题，这就是我们通常说的分数应用题。 2、分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系： （1）分率：表示一个数是另一个数的几分之几，这几分之几通 常称为分率。 （2）标准量：解答分数应用题时，通常把题目中作为单位“1”的那个数，称为标准量。 （3）比较量：解答分数应用题时，通常把题目中同标准量比较的那 个数，称为比较量。 （二）分数应用题的分类 求一个数的几分之几是多少。这类问题特点是已知一个看作单 位“1”的数，求它的几分之几是多少，解这类应用题用乘法。即反映的是整体与部分之间关系的应用题，基本的数量关系是：整体量×分率=分率的对应的部分量；或已知一个看作单位“1”的数，另一个数占它的几分之几，求另一个数，即反映的是甲乙两数之间关系的应用题，基本的数量关系是：标准量×分率=分率的对应的比较量。 （1）求一个数的几分之几是多少：标准量×（分率）=是多少（分率对应的比较量）。 （2）求比一个数多几分之几多多少：标准量×（分率）=多多少（分率对应的比较量）。 （3）求比一个数多几分之几是多少：标准量×（1 + ）（分率）=是多少（分率对应的比较量）。 （4）求比一个数少几分之几少多少：标准量×（分率）=少多少（分率对应的比较量）。 （5）求比一个数少几分之几是多少：标准量×（1 - ）（分率）=是多少（分率对应的比较量）。 求一个数是另一个数的几分之几。这类问题特点是已知两个数 量，比较它们之间的倍数关系，解这类应用题用除法。基本的数量关系是：比较量÷标准量=分率。 （1）求一个数是另一个数的几分之几: 比较量÷标准量=分率（几分之几）。 （2）求一个数比另一个数多几分之几：相差量÷标准量=分率（多几分之几）。 （3）求一个数比另一个数少几分之几：相差量÷标准量=分率（少几分之几）。 3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。这类问题特点是已知 一个数的几分之几是多少的数量，求单位“1”的量，解这类应用题用除法。基本的数量关系是：分率对应的比较量÷分率=标准量。 （1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数: 是多少（分率对应的比较量）÷（分率）=标准量。 （2）已知一个数比另一个数多几分之几多多少，求这个数：多多少（分率对应的比较量）÷（分率）=标准量。 （3）已知一个数比另一个数多几分之几是多少，求这个数：是多少（分率对应的比较量）÷（1 + ）（分率）=标准量。 （4）已知一个数比另一个数少几分之几少多少，求这个数：少多少（分率对应的比较量）÷（分率）=标准量。 （5）已知一个数比另一个数少几分之几是多少，求这个数：是多少（分率对应的比较量）÷（1 –）（分率）=标准量。 三、例题讲解 1、求一个数的几分之几是多少。 求一个数的几分之几是多少： 标准量×（分率）=是多少（分 率对应的比较量）。 例1：学校买来100千克白菜，吃了，吃了多少千克？（反映整体 与部分之间的关系。） 白菜的总重量× = 吃了的重量 100 × = 80 （千克） 答：吃了80千克。 例2：一个排球定价60元，