高中语文同步课件：2.4《蜀道难》56张（人教新课标必修3）[ 高考].pptVIP

《蜀道难》的写作背景及目的 课文串讲 从“噫吁唏”到“然后天梯石栈相勾连”为一个节。一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了 。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道貌岸然之难，难于上青天”的咏叹反复出现，象一首乐曲的 一样激荡首读者的心弦。为什么说蜀道的难行比上天还难呢？这是因为自古以来秦、罗之间被高山峻岭阻挡，由秦入蜀，太白峰首当其冲，只有高飞的鸟儿能从低缺处飞过。太白峰在秦都咸阳西南，是关中一带的最高峰。民谚云：“武公太白，去天三百。”诗人以夸张的笔墨写出了历史上不可逾越的险阻，并融汇了五丁开山的神话，点染了 。下面即着力刻画蜀道的高危难行了。 从“上有六龙回之高标”至“使人听此凋朱颜”为又一节。这一段极写 ，山高写得愈充分，愈可见路之难行。你看那突兀而立的高山，高标接天，挡住了太阳神的运行；山下则是冲波激浪、曲折回旋的河川。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。唯其水险，更见山势的高危。诗人意犹未足，又借黄鹤与猿猱来 。山高得连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。以上用 层层映衬，下面再具体描写青泥岭的难行。 青泥岭，“悬崖万仞，山多云雨”（《元和郡县志》），为唐代入蜀要