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第二章 教育功能 1、教育功能：是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。30 2、 正向功能：是指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。3、 负向功能：是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。31 4、 显性功能：是依照教育目的，教育在实际运动中所出现的与之相符的结果。31 5、 隐性功能：是伴随显性教育功能所出的非预期的功能。32 6、 教育功能行动：是指可能导致产生一定功能结果的所有教育行动，具体包括教育制度的建立、教育结构的确立、教育目标的设定、教育内容的编制以扩教育手段的选择等。50 7、 教育的个体功能表现：促进个体社会化和促进个体个化。33 8、 个体社会化的具体内容包括：接受一定社会的文化价值与社会规范；使个体追求的目标与社会要求相一致；掌握个人获得社会成员资格和追求目标所必须的技能；学会同身份和在每一场下自己所外的角色。34 9、 教育在促进个体社会化中的功能表现为：促进个体思想意识的社会化；促进个体行为的社会化；培养个体的职业意识和角色。34-35 10 教育在促进个体个体化中的功能表现为：促进人的主体意识的形成和主体能力的发展；促进个体差异的充分发展，形成人的独特性；开发人的创造性，促进个体价值的实现。35-36 11、 教育的个体发展功能与个体谋生功能的区别：教育的个体发展功能着眼于主体人自身发展的需要，促进人身心和谐