[教育学]第7章 课程教育学.pptVIP

第七章 课 程 课程的概念218，课程的类型219，课程编制235的方法241，我国中小学的课程编制（3个层次）242，《基础教育课程改革纲要》的内容p255（六个目标、课程结构221-223） * 课程标准 第一节 课 程 概 述 一、课程概念[P218] 课程 curriculum “跑道” ，“奔跑”---教学科目 广义课程[P219]——它是指为实现各级各类学校教育目标而规定的教学科目的目的、内容、范围、分量和进程的总和，以及为学生个性全面发展而营造的学校环境的全部内容（包括课外活动 校园文化等）。 狭义课程[P219]——特指某一门具体的学科的内容、活动及进程。Eg：语文课程 英语课程 1918年博比特《课程》，标志着课程作为独立的研究领域。 基础教育课程的类型 课程 二、课程类型 与结构 （一）学科课程和经验课程 根据课程内容的属性，从重知识或重生活经验来分类） 学科课程——分科目课程，是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。注重使学生掌握系统的学科知识体系 经验课程——活动课程，与分科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，以各种不同形式的一系列的作业为核心所组成的课程