[教育学]陶林教学论文.docVIP

浅谈创意性教学的魅力摘要：授人于鱼不如授人于渔，本文通过作者亲身的教学体验，阐述了创意性教学方式在数学教学中的运用和效果，它不仅能集中学生的听课注意力，激发学生的求知欲望，提高学生学习兴趣，更重要的是培养了学生的创新思维和创新能力，挖掘出学生的创造潜能，体现了新时代教育的主旨。关键词：创意性教学数学探究评价教育家陶行知先生说过：“只要有一滴汗，一滴血，一点热情，便是创造之神爱住的行宫，就能开创造之花，就能结创造之果，繁殖创造之森林。”这句话说明了每个人都有自己天生的创造潜能，只要我们不辞辛劳，怀抱信念，勇于探索，才能充分挖掘出自己的创造潜能，发挥自己的社会价值。人类已进入了以知识经济为主要特征的二十一世纪，时代呼唤创新精神，呼唤创新人才，呼唤创新教育。创新教育的主旨是排除各种阻力，把学生的创新潜能尽可能的挖掘出来。对于数学，由于其学科内容的自身特点，使很多学生觉得数学学起来很单调、枯燥、无味。作为数学教师，面对这样的实际情况，除了纯粹的教授数学知识之外，我们还应该积极去探索、尝试新的教学方法、方式，引导学生勇于去思考问题，去探索奥秘，培养学生创新意识和创新能力，最大限度挖掘学生的创造潜能。这不仅能充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，更重要的是寓教于乐，让学生在掌握知识的同时找到了一种有效的学习方法，真正达到一个师者之所为。下面我就自己的一些切身体验，浅谈一下创意性教学的魅