[教育学]教育学5-8章课后习题.docVIP

教育学第五章 学生中心论 主张以学生身心发展规律为基础，学生在教育、教学中处于支配地位，起决定作用。并认为学生的发展是一种主动过程，教师的作用只在于引导学生的学习兴趣，以满足学生的需要，而不是直接干预学生的学习。 教育质量：教育质量就是对教育水平高低和效果优劣的评价。它包括教育工作质量和学生发展质量两方面的内容。 一体两面论： 简述高等学校教师的素质要求： 一、文化素质1.专业知识 2.科学文化基础知识 3.教育科学理论知识 二、心理素质 1.情感品质 2.意志品质 3.个性品质 三、道德素质 1.热爱学生2.为人师表 3.学而不厌 4团结协作 四、能力素质 1教学能力 2科研能力 3组织能力 简述高等学校教师的角色（特征）地位 （1）大学生增长知识和完满心灵的导师 (2）大学生热爱学习和终身发展的楷模 （3）人类文化和社会生产力发展的推动者 简述高等学校师生关系的主要特点 ：（1）　当前，我国高等学校师生关系的现状是，师生双方对各自的角色有一定的自我认同，师生关系总体上比较自然、协调、提倡学生尊重教师，教师热爱学生。但较之于普通初等、中等教育，高校师生之间的交往时间、机会较少，交往渠道较窄，交往的范围较小，师生关系显得比较淡漠。（2）高等学校的师生关系，应是教师主体与学生主体在自由、平等、宽容、激励等前提下的主体间的交往关系，在由这种师生关系所创设的民主、平等、柔静、宽容的