必修1第二章第1节函数.doc

年 级 高一 学 科 数学 版 本 人教新课标B版 课程标题 必修1 第二章 第1节 函数 编稿老师 丁学锋 一校 黄楠 二校 林卉 审核 吴华斌 一、学习目标： （1）了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域； （2）了解分段函数及其表示； （3）会求某些函数的解析式。 二、重点、难点： 重点：函数的三要素 难点：函数解析式的表示方式，理解和表示分段函数 三、考点分析： 函数是数学中的重要概念之一，它贯穿于中学代数学习的始终，高考主要考查求解析式和函数的定义域、值域，考查内容具有综合性。 1. 函数的概念 设是两个非空数集，如果按照某种确定的对应关系，使对于集合中的任意一个数，在集合中都有唯一确定的数和它对应，那么就称为集合到集合的一个函数，记作。 其中叫做自变量，的取值范围叫做函数的定义域，与的值相对应的值叫做因变量，函数值的集合叫做函数的值域。显然，值域是集合的子集。 2. 函数的三要素 一个函数的构成要素为：定义域、对应关系和值域 如果两个函数的定义域、对应关系和值域都相同，就称这两个函数相同。 （1）已知函数的解析式求函数的定义域，即求使函数的解析式有意义的自变量的取值集合，一般要考虑以下几点： ①如果是分式，分母不能为0； ②如果是偶次根式，被开方数不能小于0； ③对于； ④对于实际问题，要考虑其实际意义。 （2）求函数的值域，就是求的取值范围，即求所有函数值组成的集合，常用的方法有：①配方法；②分离常数法；③换元法；④判别式法。 （3）求函数解析式即求函数的对应关系 常用的方法有：①凑配法；②换元法；③待定系数法；④构造法。 知识点一：函数的定义域、值域、对应关系 例1. 判断下列各组中的两个函数是否表示同一函数： （1）， （2）， （3）， （4）， （5）， （6）， 【思路分析】 【题意分析】逐一分析两个函数的定义域、对应关系和值域。 【解题过程】（1）中两个函数的定义域显然不同，故两个函数不表示同一函数 （2）中两个函数的对应关系不同，故两个函数不表示同一函数 （3）中两个函数的定义域不同，故两个函数不表示同一函数 （4）中两个函数的定义域、对应关系、值域均相同，故为同一函数 （5）中两个函数为同一函数 （6）中两个函数为同一函数 【题后思考】只有定义域、值域和对应关系都相同的两个函数才是同一函数，三者中只要有一个不同就不是同一函数。由此容易知道，定义域和对应关系相同的两个函数的值域也一定相同。 例2. 求下列函数的定义域： （1）； （2） 【思路分析】 【题意分析】求函数的定义域就是求自变量的取值范围，应考虑使函数解析式有意义，这里需考虑分母不为零，开偶次方被开方数为非负数。 【解题过程】（1）要使函数有意义，则，在数轴上标出，即。故函数的定义域为.当然也可表示为。 （2）要使函数有意义，则，从而函数的定义域为。 【题后思考】求函数的定义域的问题可以归纳为解不等式的问题，如果一个函数有几个限制条件时，那么定义域为解各限制条件所得的的范围的交集，利用数轴可便于解决问题。求函数的定义域时不应化简解析式；定义域是一个集合，要用集合或区间表示，若用区间表示数集，不能用“或”连接，而应该用并集符号“”连接。 例3. 求下列函数的值域： （1） （2） （3） （4） 【思路分析】 【题意分析】求函数的值域问题首先必须明确两点：一是值域的概念，即对于定义域上的函数，其值域就是指集合；二是函数的定义域，对应关系是确定函数值的依据。 【解题过程】 （1）将的值域为。 （2），即所求函数的值域为或用换元法，令的值域为。 （3）方法一函数的定义域为R。 。 方法二 。 故所求函数的值域为（－1，1]。 （4）构造法 所以函数的值域为[－12，3]。 【题后思考】求函数的值域问题关键是将函数的解析式变形，通过观察或利用熟知的基本函数的值域，逐步推出所求函数的值域，有时还需要结合函数的图象进行分析。 例4. 求下列函数的解析式： （1）已知是二次函数，且，求； （2）已知，求，，； （3）已知，求； （4）已知，求。 【思路分析】 【题意分析】（1）由已知是二次函数，所以可设，设法求出即可。 （2）若能将适当变形，用的式子表示就容易解决了。 （3）设为一个整体，不妨设为，然后用表示，代入原表达式求解。 （4），同时使得有意义，用代替建立关于，的两个方程就行了。 【解题过程】⑴设，由得， 由，得恒等式，得。 故所求函数的解析式为。 （2）， 又。 （3）设， 则 所以。 （4）因为 ① 用代替得 ② 解①②式得。 【题后思考】求函数解析式常见的题型有： （1）解析式类型已知的，如本例⑴，一般用待定系数法。对于二次函数问题要注意一般式，顶点式和标根式的选择； （