[高考]2011大纲版高考语文复习策略.ppt

【执行细则】 ①句式相同给2分，内容符合要求给2分。 ②一句给2分，句式给1分，内容给1分。 【问题分析】 本题考查仿用句式。学生答题时存在的主要问题有： （1）对给定句子的句式结构特点把握不准，导致仿写句式与给定句子结构不一致。 （2）续写句子与给定句子没有构成排比。没有表现出对生态环境的主题。 （3）续写句子与给定句子修辞手法(比喻)不一致。 高考作文 基本观点 确保不得低于45分 2010年高考作文评分执行细则 一、作文无标题扣2分。 二、基础等级分按标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文全”为重点，全面衡量，准确入等。基础等级中的内容判为四等的作文，表达项、发展等级项可在三等及其以下酌情给分。作文内容如判为“偏离题意”或“立意不当”的，应交集体讨论。 三、发展等级分是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度，但不求全面，保依据等级评分标准中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16项点中若干突出点按等评分。发展级分以“有文采”“有创意”为重点。 四、凡认为有政治观点问题的作仍，可视为“立意不当”，按等级评分标准相关判分，并须交阅卷组或指导委员会商量判卷。 五、确认抄袭的作文，提供核查线索，经指、阅卷委员会核实后，按标准扣分，即“基础等级分”在四等之内评分，发展等级分为0分。 六、作文不足800字，每少50字扣1分。若作文只用 200字左右而又未完篇者，在“内容”“表达”两项中酌情给分，总分不超过10分，“发展等级分”记0分。不再减字数字分。诗歌不受字数与行数制，但应提交小组讨论判分。 七、每一个错别字扣1分，重复不记。 八、若因“缺题目”“不足字数”“错别字”需减分的，就在评分栏目前中“缺题目”“不足字数”“错别字”下面写下应减的分数，并用负分表示；记分空格处写上应减的总分，并用负分表示；若没有减分，在“缺题目”“不足字数”“错别字”栏下面不用记0，只需在空格处记0占位，否则视为漏评。 导致考生作文低分的几个关键因素 中心是否明确？ 立意是否恰当？ 作文立意类别 一、指向性立意 二、非指向性立意 扣题意识 标题扣题法 小标题扣题法 题记扣题法 首段扣题法 内容扣题法 字面重复扣题法 点化扣题法（事实论据后的分析议论） 结尾扣题法 内容扣题法 （2006上海高考作文题：我想握住你的手 ） 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！ 点化扣题法（事实论据后的分析议论） （2006广东作文题：雕琢心中的天使） 是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！……?? 是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！……　　 是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？ “套作”痕迹是否明显？ 材料是否新颖恰当？ 材料与论述能否有机结合？ 有无偏激言论或常识错误？ 语言是否简洁流畅？ （尤其是文章开头部分）） 思想肤浅或幼稚？ 书写是否规范整洁？ 作文后期复习建议 1、加强审题扣题的训练。 2、强化材料与观点的整合训练。 3、增加语言文采的训练。 可以练习400字小作文。 谢谢大家! 2010年现代文评分细则 14、文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧”一句在文中有什么作用，请结合全文简要分析。（6分） 【答案分析】 总起全文，引出下文。下文分别从作为“喜剧”的“舞台布景”和作为“悲剧”的“舞台布景”两方面展开，表达作者对人与自然关系的一种认识。 【执行细则】 ①总起全文，引出下文，给2分，下文分别从作为“喜剧”的“舞台布景”和作为“悲剧”的“舞台布景”两方面展开给2分，表达作者对人与自然关系的一种认识给2分。 ②只回答总起全文、或者引出下文均可给2分。 ③答出“喜剧”“悲剧”给1分，两方面展开给1分，没有出现“喜剧”“悲剧”两个词语，但具体分析了“喜剧”“悲剧”的内容，可