放飞农村学生学好英语的梦想.doc

放飞农村学生学好英语的梦想英语是21世纪人才必备技能之一，它的重要性大家不言而喻。因此，新一轮的英语课程改革随之在我县也全面推开。新的课程标准的实施，为我县教育教学带来了新的生机和活力。但是，由于语言习惯的差异、语言环境的缺乏，农村初中学生初识A、B、C、D的兴奋很快就被对学习的厌倦所替代，一部分学生觉得学习英语太难，也没多大意思——除了应对升学考试。于是，在教学过程中就出现了这样一种现象：初学英语时，学生热情高涨；随着学习的深入，越来越多的学生开始退却；最后，只有少部分学生坚持学习。 作为一名农村英语教师，如何在提高自身专业素质的同时，结合农村中小学英语教学的实际，因地制宜地开发农村中小学的各种课内外资源，为农村中小学生英语学习创设良好的英语学习环境，成了引发我选择这一课题的主要原因。 一、点燃农村学生英语学习的热情 兴趣是一切动力的源泉。两千多年前，孔子在《论语》中早已这样说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见学生学习兴趣在知识的传授过程中是多么的重要。对于在小学阶段几乎没有学习过英语的西部农村学生来说，在他们进入初中时，英语是既陌生又好奇的一门新学科，他们首先就产生了要学好英语的兴趣。因此，教师应该从上第一堂课开始就努力营造一个轻松、愉快的语言学习氛围，选择合理的教学方式，安排教学活动，引导学生积极参与。对学生学习过程中出现的错误，要采取宽容的态度，多鼓励，少指责，要用发展的眼光看待学生。这样，能减缓学生的心理压力，使他们达到学习英语的最佳状态，慢慢地喜欢英语这门学科，把学生从“要我学”变成“我要学”，他们学习英语的兴趣就会被激发出来。 并且，在教学过程中，一定要让学生明白一个道理——学英语不是为了应对考试，而是学习一门新的语言，提高自身的素质，适应社会的发展。因此，可以引导学生在日常生活中去发现英语对我们的巨大影响，如引导学生认识进口电器的牌子、观看英语版电影、唱英文歌等等。只有学习目的明确了，学生的主观能动性和学习潜能才能得到充分的发挥。一旦学生把学习英语当成自己的事去做，有学好它的责任感，其效果远比教师费力地“灌”要显著得多。此外，还可以表演英语课文剧，或把学生带到室外去，创造真实的“购物（Shopping）”、“问路（Askingtheway）”、“谈天说地（Talkingabouteverything）”等语境，让学生自由谈论（Freetalk）。学生通过在各种场合中运用英语，不断积累运用英语的经验，掌握一些语言运用技巧，就会越运用越有兴趣。心理学研究也表明，学生对经常有成功感的东西容易产生兴趣。 此外，要正确处理好教师的角色和师生关系。充满爱心、富于平等和民主精神是一个教师应具备的基本素质，而只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业。教师是教学活动的组织者、引导者、示范者，教师的一举一动、一言一行都应表达出对学生的喜爱、关心、信任和期待。这样的教师一定会赢得学生的喜爱，这在很大程度上也决定着学生对英语学科的喜欢与否。 培养农村学生英语学习兴趣的方式多种多样，教师可根据不同的学生，不同的课堂教学，认真选取适合自己、适合学生的方式，其目的只有一个，激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生乐学、善学，达到事半功倍的效果。因此，作为农村英语教师，必须充分领悟新课改的要求，真正扮演好自己的角色，做一名学生喜欢的老师，才能提高学生的英语学习兴趣。 二、重视课堂教学艺术，采用灵活多样的教学手段 对刚进入初中学习英语的农村学生来说，对英语学习抱着一种好奇、好玩的心理。教师应抓住这一有利时机，结合教材内容，采用灵活多们的教学手段。可指导学生表演小品、讲故事、说笑话，进行朗读比赛，教学生学唱英文歌曲等。在教学中利用实物、简笔画、多媒体等方式也很有效。当然，灵活多样的教学手段的使用，不能只求表面的热闹，要讲究实用效果。 （一）重视英语课堂导入 常言道，“响鼓还需重槌敲。”那么，导入则是重槌的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，激发学生智慧的火花，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，投入到新的学习情境中去，提高课堂学习效率。其中，多媒体就是导入新课很好的一个工具。在英语课堂上，教师要多利用“多媒体”这种先进的教学设备，让学生感受到其中的趣味，从而把他们的学习兴趣逐渐转化为学习动机，增强他们学好英语的信心。当然，教师还应运用其它多种导入手段，激发学生学习的兴趣，参与教学过程，为整节课做好开路先锋。 （二）开展活动，活化教学 “教生词——领读课文——课文翻译与讲解”是传统英语课堂教学的“三步曲”，教学方法单调，教师只注重知识的传授。为此，我们必须改进课堂教学。教师要冲