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图表类非选择题答题 [题型特点] 　　图表类非选择题的图表一般由“标题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。设问通常是由2～3个小问组成。常见的设问方式有：(1)表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象？(2)表一和表二有何内在联系？(3)请你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定其它问题。 [答题模板] 　　第一步审设问。首先宏观把握设问要求回答的是什么。其次微观分析设问要求，对每一问都要咬文嚼字，把握范围、程度、本质等，根据设问组织答案。如反映类试题的第(1)问一般问的是图、表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是“分别反映了”还是“共同反映了”。组织答案时不仅要写出图、表反映的表面现象，还要指出这一现象所包含的深层次信息及本质问题。第(2)问一般是问两个图、表之间有何内在联系。一般来说有四种情况：原因和结果的关系、一分为二的关系、整体和部分的关系、前后相继的关系，以前两种关系为主。第(3)问一般要求结合材料谈认识。学生要根据题目要求作答，切忌漫天撒网。此外答题时要注意将材料和课本原理结合起来，避免材料和原理脱节。 第二步审图、表。首先审标题，图、表的标题反映了图、表的主题和中心，把握住图、表的标题，分析图、表的内容时就不会犯方向性错误。同时图、表的标题又对作答起着提示、指向和限制作用。其次审图、表内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源，一般要进行“三比”，即横比(说明两者的差距)、纵比(说明变化：增长或者减少)、合比(前 两者的结合)，通过全方位比较图、表中的数据，从中得出变化的趋势。再次提炼观点或结论，即从图、表给定的数据或信息中提炼出观点或结论，要注意坚持从数据到术语、从现象到本质、从理论到实践、从成绩到问题等原则，做到规范表述。最后读注(备注)，注是图、表的延伸，往往对答题有较大影响，解释性的注是对图、表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的注则是答案的来源之一。 注意：图、表题中的一些年份(1978年表明改革开放)往往有特殊意义，要准确理解它们。 [经典例题] (2010·上海高考)读图并运用经济常识回答： (1)图1反映了哪些经济现象？ (2)分析说明图1、图2之间的相互联系。 (3)电脑普及率将呈何种发展趋势？从不同角度举出两条理由。 [训练应用] 1.阅读材料，回答问题。 材料1：图1　近10年我国部分年份经济增长和能源消费情况 注：“十五”后期以来，我国通过关停小火电等多种措施，努力落实节能减排目标。 图2　2009年中国及世界能源消费结构(占能源消费%) 注：目前，我国污染物COD、SO2、总汞等排放量居世界第一，CO2排放量居世界第二。 材料2：在全球气候变暖给人类生存和发展带来严峻挑战的背景下，发展低碳经济已成为必然趋势。低碳经济包括低碳发展、低碳产业、低碳技术、低碳生活等一系列内容，被誉为继农业文明、工业文明之后的又一重大进步。《京都议定书》也鼓励通过创新技术和二氧化碳排放权交易实现温室气体减排。各国应对气候变化既合作又竞争，发达国家和新兴经济体纷纷制定包括立法、市场、产业、技术、监管等方面的相应战略，力求在新的全球低碳框架下争取主动权。我国宣布到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%～45%，作为约束性指标纳入国民经济和社会发展中长期规划，这意味着我国进入碳总量控制时代。 (1)解读图1和图2包含的主要经济信息。 (2)结合上述材料，运用经济生活知识，为我国实施低碳战略提出建议。 2.(2011·潍坊模拟)神女应无恙，当惊世界殊。新中国60年风雨兼程，书写着社会生活全方位的历史变迁。 材料1：图1　我国汽车产量占全球比例变化 注：1978年我国年产汽车14.9万辆，2009年我国汽车产销超过1 000万辆，成为世界汽车产销第一大国。 材料2：汽车业是我国的支柱产业。2009年，作为应对金融危机的措施之一，国家降低了车辆购置税，安排50亿元对农民购买微型客车给予财政补贴，安排专项资金支持企业进行自主创新和技术改造，发展自主品牌，支持节能和新能源汽车生产，由此汽车业提前复苏。 (1)概括指出图1和图2反映的我国汽车产业的发展状况。 (2)结合图和材料，说明我国是如何通过宏观调控来促进汽车产业发展的？ 图表类非选择题答题 答案 [经典例题] [解析]　解答本题首先审读设问，再阅读图表，注意把表格隐含信息读全，获取有效信息，发现表格反映的信息之间的内在联系，准确地描述出来。 [答案]　(1)三种家电中，彩电普及率最高，总体呈上升趋势，最近两年略有下降；冰箱普及率总体呈上升趋势，接近100%时，增长趋缓；电脑普及率增长迅速。 (2)联系图1、2,1990～2008年，居民可支配收入与家电普及率都呈增长趋势，说明随