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绪论： 一、概念 科学：（1）科学是关于自然、社会和思维的知识体系。它适应人们改造自然和社会的需要而产生和发展，是实践经验的结晶。（ 科学可分为自然科学和社会科学两大类,哲学是二者的慨括和总结。），科学发展的动力是生产发展和社会发展的需要。（“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的，革命的力量。”） 拉丁语词Scientia （Scire，学或知）就其最广泛的意义来说，是学问或知识的意思。但英语词“science”却是natural science（自然科学）的简称，虽然最接近的德语对应词Wissenschaft仍然包括一切有系统的学问，不但包括我们所谓的science（科学），而且包括历史、语言学及哲学。所以，在我们看来，科学可以说是关于自然现象的有条理的知识，可以说是对于表达自然现象的各种慨念之间的关系的理性研究。 2、历史：广义的历史，泛指一切事物的发展过程，包括自然史和社会史。 一般说来，关于历史的记述和阐述，也称为历史。 科技史： 科学的发展历史。它的研究对象是科学的发展过程。包括科学的起源、发展和成果及应用。 科学史的学习目的要求： 1、了解科学发展过程的基本情况； 2、对科学史中的重大事件作进一步的了解； 3、通过学习，提高科学素养。 科学史的意义 （读史使人明智） 1、科学史有助于理科教学 2、科学史有助于理解科学的批判性和统一性 （1）将科学理论固定化、僵化； （2）……………神圣化、教条化； （3）将科学技术化、实用化、工具化。 3、科学史有助于理解科学的社会角色和人文意义 起 源 （1）太古代，即岩浆形成火成岩的时代； （2）原生代，这时开始出现生命； （3）古生代； （4）中生代； （5）新生代； * 火石工具 原始石器 粗制石器 （石斧 手斧） * 冰期 工具的制作 * 旧石器时代 火的发现 * 新石器时代 家养牲畜 栽培作物 创造新物品和工具 * 铜器时代 主要是制造家庭用具 * 铁器时代 ：古代世界的科学 一、文明的起源 1、文明在黄河、长江以及幼发拉底河、底格里斯河、印度河和尼罗河几条大河流域诞生。 2、（远古文明和古典（经典）文明）公元前3500年到公元前2000年这段时期，称为远古文明时期。　　远古文明以大河流域为发源地：（1）两河文明：发源于西亚底格里斯河与幼发拉底河流域，又称美索不达米亚文明。两河文明也是有史可考的最古老的文明，发源期可以追溯到公元前4000年，正式形成于约公元前3500年。 尼罗河文明：发源于北非洲尼罗河流域，又称古埃及文明，发源期也可追溯到公元前4000年。大约公元前3100年，古埃及文明开始。（3）印度河文明：发源于南亚印度河与恒河流域。发源期可追溯到公元前3000年，形成于公元前2500年左右。（4）爱琴海文明：发源于地中海东部希腊克里特岛一带，形成于公元前2000年左右。包括米诺斯、麦锡尼等文明地区。（5）华夏文明：发源于东亚黄河长江流域，最早的夏文明据推测形成于公元前2000年左右（但西方大多数历史学著述至今认为是传说中的文明、缺乏考古和文字证据）；商文明已被考古证实形成于公元前1600年左右。　 此外还有发源于中美洲、形成于公元前1200年左右的奥尔梅克文明。 （古典（经典）时期的文明 ）：公元前一千纪，即公元前1000年到公元200年之间，许多文明进入繁盛时期，通常被称做古典或经典时期。 埃及 1、古埃及的历史分为： 2、发明： 前王朝时期（上埃及 下埃及） 车轮和帆船； 早期王国 （第1、第2王朝） 天平； 古王国时期（第2—第8王朝） 织布机； 中王国时期（第9—第18王朝） 年历； 新王国时期即帝国时期（第18—第20王朝） 实用工艺。 衰败时期 （第21—第31王朝） 3、算术方面： 4、年历： 分数算法 把太阳和天狼星 如，把7/29拆成：1/6+1/24+1/58+1/87+1/232 同出的一天当做一年 拆分方法做四则运算 的开