四-1-3 化学反应热的计算76447605.doc

第一章 第三节 化学反应热的计算 教学目标： 从能量守恒的角度理解并且掌握盖斯定律。 能正确运用盖斯定律解决具体问题。 学会化学反应热的有关计算。 重点： 盖斯定律的理解运用。 难点： 盖斯定律的理解和运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【投影】 已知25℃、101kPa时，C(s)和CO(g)的燃烧热化学方程式： C(s)+O2(g)=CO2(g) △H1＝-393.5 kJ/mol CO(g)+O2(g)=CO2(g) △H2＝-283.0 kJ/mol 【提问】 如何得到： C(s) +O2(g) ═ CO(g)的反应热△H3？ 思考，计算 以一个学生熟知的反应入手，学生不自觉得利用盖斯定律。 盖斯定律 【投影】 把以上两个热化学方程式代表的含义投影到能量坐标中帮助学生理解。 引出： C(s) +O2(g) ═ CO(g) △H3=-110.5kJ/mol 从数值上看到三个△H之间的关系是： △H1=△H2+△H3 【讲述】 以这个题目为例，我们看到，不管化学反应是一步完成或分几步完成，其反应热是相同的。换句话说，化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。这就是著名的盖斯定律。——以瑞士化学家盖斯命名。 【分析】 为什么盖斯定律成立呢？它的理论基础是什么？ 从能量守恒定律来论证。 课本p11~12 【再分析】 盖斯定律的意义何在呢？ 有些反应进行得很慢，有些反应不容易直接发生，有些反应的产品不纯（有副反应发生），这给反应热的直接测定造成了困难，此时我们就可以利用盖斯定律来计算。 比方说，之前举出的例子，C与O2发生不完全燃烧生成CO的△H就无法直接测得。 看投影，理解，思考 讲解盖斯定律的含义、理论支撑、意义 盖斯定律的应用 【投影】 练习： 在25℃、101kPa时，石墨、金刚石燃烧的热化学方程式分别为： C(石墨，s)+O2(g)=CO2(g) △H1=-393.5kJ/mol C(金刚石，s)+O2(g)=CO2(g)△H2=-395.0kJ/mol 石墨能转化为金刚石吗？写出相应的热化学方程式。 【分析】 通过坐标分析，用数学公式计算。 【投影】 例1 【投影】 练习 练习 利用盖斯定律 归纳总结 【投影】 应用盖斯定律计算反应热的方法： 热化学方程式同乘以某一个数时，反应热数值也必须乘上该数； 热化学方程式可以移项；可以相加减；同种物质之间可相加减；反应热也随之相加减； 将一个热化学方程式左右颠倒时，△H的“+”“-”号必须随之改变； “虚拟路径”法计算反应热； △H=△H1+△H2+△H3 记笔记 本章小结 【小结】 反应热的计算类型与方法 依据热化学方程式计算 依据燃烧热计算 依据键能计算 依据盖斯定律计算 板书设计 第三节 化学反应热的计算 盖斯定律 含义 理论支撑 意义 应用 反应热计算的类型 1