冬不拉教学设计梁莉莉.docVIP

教学设计作品模板 教学设计表 学科 语文 授课年级 五年级 学校 洛宁县实验一小 教师姓名 梁莉莉 章节名称 冬不拉 计划学时 1 教材分析 这是一篇精读课文。课文是哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事：相传在很久以前，一只体形庞大性情凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激烈地搏斗，最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。 学习内容分析 (可附加知识导图) 《冬不拉》是五年级下册的一篇民间传说故事。这个民间故事情节曲折，跌宕起伏，赞扬了冬不拉王子为民除害，勇于牺牲的高尚品质。文章语言生动，人熊搏斗的场面描写的惊心动魄，扣人心弦；阿肯的琴声令人沉醉，感人肺腑，能够引起学生的情感共鸣。 学习者分析 一般特征 学生通过前面几篇课文的学习，对民间故事已有初步的了解，能够较好把握民间故事的学习方法。 学习特征 对民间故事的学习已有积累，还要强调此类文章学习的要点 教学目标 课程标准： 知识与技能： 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 过程与方法： 1.通过多读、有感情朗读，达到理解本课的目的。 2.通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。 3.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。。 情感、态度与价值观：了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。 教学重点 及解决措施 了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。 教学难点 及解决措施 琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说，培养学生探究问题及发散思维的能力先读通，整体感知故事的主要内容，这是理解的前提；再引导学生进行探究，领悟故事，这是阅读的中心环节；最后指导学生结合自己的生活经验，来谈谈，并进行语言积累，这是阅读的标。朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。 堂 教 学 流 程 图 课 堂 教 学 流 程 图 学习评价表 学习目标 练习与检测 能正确流利有感情的朗读课文。 能背诵课文15、16自然段。 主旨探究 指名读课文 按课文要求填空填空 讨论发言 评价量规 能按要求读课文、发言积极有条理、有自己的思考为优秀 回答有少量错误为良好 教 学 反 思 1.通过小组合作学习，学生很快就理解了生字词语的意思，通过多读、有感情地朗读，抓住重点句子的朗读，使学生明白了故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。 2.学生通过小组合作探究分析课文，理解课文内容，抓住人物言行体会人物的心理。体会人物情感的变化，有感情地朗读课文 完成 学生明确学习目标、 多媒体 出示本节课学习目标 否 课件视频 导入新课，释题 ppt 开始 用PPT检测上节课的学习内容以及学生的预习情况 学生回顾上节课学习内容，展示自己预习情况 完成 教师指导，适时点拨、总结 完成 讨论思考发言 完成 汇报交流并可提出自己的问题 图片 边展示课件，边引导学生发言 否 否 布置课外作业 小组合作学习 组织学生小组合作，依据学习目标探讨课文内容 小组组长或代表发言，进行展示汇报 结束