2025（新人教PEP版）英语六年级下册 Unit4 大单元教学设计.docx

Unit4Thenandnow（教学设计）

-【大单元教学】六年级英语下册

（人教PEP版）

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

PEP英语六年级下册Unit4Thenandnow

主题范畴

√人与社会人与自然√人与自我

功能

√交往√感情√态度

主题意义

感受时代的变迁和生活的日新月异，能够积极面对各种变化，激发对生活的热爱，拥有乐观、向上的心态，号召学生珍惜时代机遇、勇担时代使命。

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板块

PartA

Let’stryLet’stalk

1.能够听、说、认读单词和短语：star，easy，lookup，Internet。

2.能够听、说、读、写句子“Therewasnolibraryinmyoldschool.”“Tellusaboutyourschool,please.”“Howdoyouknowthat?”“TherewerenocomputersorInternetinmytime.”。

PartA

Let’slearnDoasurveyandreport

1.能够听、说、读、写词汇：dininghall,grass,gym;听、说、读词汇：yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth。

2.运用在实际情景中运用Therebe句型的一般现在时和一般过去时描述某个地方现在和过去的状态和变化。

PartB

Let’slearnLet’stalk

1.能够听、说、读、写词汇cycling，gocycling，ice-skate，badminton；能在实际情景中正确运用所学词汇及句型“Ididn’tlike...before.Icouldn’t...NowIloveto/like...”描述自己对事物喜好的变化

2.能够用所学句型描述自己对事物喜好的变化；能够根据图片推测对话的关键信息，并识别、概括对话的关键信息。

PartB

StarttoreadPartC

1.能够听、说、认读单词cheetah，nothing，race，thought，felt，trip，woke，dream。

2.能够听、说、认读单词cheetah，nothing，race，thought，felt，trip，woke，dream。

次核心板块

PartCProject

熟练掌握并归纳动词过去式的不规则变化，完成Letswrapitup版块的练习。

辅助板块

Storytime

听懂、读懂Storytime版块的故事内容，并简单复述故事。

(二)单元教材分析

本单元是人教版（三年级起点）小学英语教科书六年级下册的第四单元，主要围绕“Change”这一话题展开，核心内容是从不同方面谈论和描述人物及事物的今昔对比，整个单元主要通过2个对话语篇和1个阅读语篇，逐步引导学生学习人物与事物今昔对比的表达，关注自身和周围事物的变化，感受社会变迁以及生活的美好。通过单元学习，学生能够感受到人与社会一直在不断变化的道理，能了解因为社会发展对自然的影响以及人类文明的发展，能悦纳自我，自信乐观。

语篇一（Mainscene＆PartALet’stry＆Let’stalk）通过呈现吴斌斌的爷爷参观学校的场景，让学生感受科技如何改变生活，引出核心句型Therewas.../Therewere…去谈论事物的存在以及变化,引导学生关注社会变化，