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文字演变教案 一．教学目标： 通过本课的学习，了解汉字的演变，识别并辨认甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。了解甲骨文在中国文字发展史上的地位。明确文字是文明社会的标志。 二．教学重点、难点 重点：文字的演变 难点：识别甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 三．教学过程 教学框架 结绳记事 起源 仓颉造字 萌芽 刻画符号 文字演变的过程 形成 甲骨文 发展 金 文 大 篆 小 篆 隶 书 草 书 楷 书 行 书 新课导入：文字出现之前，古人是怎样记事的？ 传说中，我国古代的文字是谁发明的？ “仓颉造字”的传说。 刻画符号：在新石器时代陶器上刻有大量类似文字的符号，这就是文字的萌芽，因为刻在陶片上，所以称为陶文。 汉字的演变历程 （?1）古文字系统甲骨文——金文——大篆——小篆（打出古文字各体幻灯）? 甲骨文：早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文” 古文字甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致，纯古可爱； 金文：到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”（又名金文）因为周朝以前将铜称为“金”，所以铜器上的铭文就称为“金文”。 大篆：专家都认为是战国晚期秦国的文字，其笔道匀称，字体整齐，是官定的标准文字。 小篆：秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。 （请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。 ?（2）今文字系统隶书——草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯） 隶书：因小篆整齐又是长方形，结构是由均匀圆滑，各组成不方便书写。所以民间很快出现隶书。其特点是将圆滑转变取得线条，写成带方折的字形。隶书使汉字的象形意味大为减弱，却大大增强了汉字的符号性，也使汉字更加整齐统一，更加简化，便于辨认和书写。 汉字隶变是汉字发展史中举足轻重的一步，它对后世的影响和作用几乎可与仓颉造字相媲美。 幻灯片张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉着。 草书：是一种特定的文字，是从民间隶书发端萌芽来的。到西汉晚期就出现了具有后世风格的草书。进入东汉后，就有了比较规整的，严格的形体。草书不但笔画勾连，字间勾连，而且形体高度简化，后来又出现了草书的变体，称“狂”。 唐怀素张旭把草书推向顶峰（幻灯片草书） 楷书：也是直接脱胎于隶书，把隶书的扁形改为方形，人们又称“方块字”就是针对楷书。楷书经魏晋南北朝的发展到隋唐才基本成熟。幻灯片欣赏欧阳询醴泉铭、颜真卿颜氏家庙、柳公权神策军碑。 行书：是介于楷书和草书之间的文字，不像楷书那么工整，也不像草书那么奔放。如果写的端正点就称为“行楷”，如果写的奔放点就称为“行草”。幻灯片天下三大行书，王羲之兰亭序、颜真卿祭侄文稿、苏轼寒食帖 四、课堂小结，强化认识 通过本课的学习，使学生了解到中国汉字的漫长的演变历程，了解到中国文化的博大精深，同时也增强了对本国文化的自豪感。 总结练习：幻灯片（1）文字发展过程：刻画符号、甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。 （2）连线练习，辨析这些文字分别属于哪种字体。