山区学校之星amp;mdash;amp;mdash;多媒体教学.docVIP

山区学校之星——多媒体教学 忠路民族小学 周华中 【摘要】使农村的孩子知道 “外面的世界真精彩”。而我们教师如何使用好这些电教设备和资源，经过几年的教学农村中小学现代远程教育工程的实施，使远程教育设备进入了偏远山区，为山区的课堂添加了活力…….。 【关键词】山区学校 多媒体教学 教学存在 任课教师 高质量 教学之星 随着信息时代的到来，信息技术已经逐渐渗透到学校教育的各个领域。在基础教育领域中，进一步巩固发展以音像技术为基础的课堂多媒体组合教学,使山区学校的教育技术水平也有了明显的提高，为了促进素质教育的开展，常规技术媒体得到广泛的普及和应用。现有卫星资源被充分用于教学活动，教学质量也得到进一步提高。有条件的学校积极开展计算机辅助教学研究和实验，少数学校和发达地区建立起校园网并与社会联网。带动和加强教育技术实验研究，总结出不同地区、不同学校开展教育技术的典型经验，指导并促进学校教育技术的全面开展，不断满足了山区学校的教学需求。在以电子信息技术为基础的现代远程教育，进一步使教育领域产生了深刻的变革，促进教育现代化。它也将进一步突破传统教育时空的限制，扩展教育资源，推进教育大众化和终身化。 多媒体教学的优势在于既能提供直观形象和生动逼真的动态图像，培养学生的观察能力和空间想象能力，又能伴随着图像的变化、动听的音乐，诱发愉快的学习情绪，在这种愉快的情绪下，通过多媒体技术手段，让难点逐层剥离，学生突破掌握。但在我们乡村学校，由于师资严重不足，一个老师要上好几个班的课，还有好多学校，教师只能靠一张嘴、一只粉笔、一块黑板去进行教育教学，这无疑给教育教学带来很大的影响，从而大大影响了学校生源。如有多媒体的辅助和参与将会使教学领域产生一场从量变到质变的改革。只有这样，才能早日实现缩小城乡差距；只有这样，才能让我们的学生们开拓视野；只有这样，才能让每一位教育工作者，尤其是我们贫困山区的教师，才能应用先进的教育教学技能，更好地教育教学学生。结合山区教学的特点及存在的问题,多媒体教学平台在山区教学中的作用该有多大。我们应充分认识到多媒体电教平台应用的必要性,从而有效地提高山区学校的教学质量。 正确利用多媒体教学,有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥,在教学中容易调动起学生的学习积极性,这是每位教师所共知的。但在山区学校,大部分教育者认为多媒体教学就是在上课时能够使用录音机、幻灯机、放像机、电视或一些高质量的画片、挂图等。虽然这样的教学比常规课堂教学强一些,但我认为这不能称为是现代化的多媒体教学。要弄清现代化的多媒体教学，首先对多媒体要有一定的认识，现代化的多媒体是以电脑为核心，将文字、数据、图形、影像、音频、视频等不同的媒体合二为一，通过计算机进行加工处理，再融入教师对所授课的构想，可以把一堂枯燥无味的说教课变为生动的并能让学生主动去学、去思考的课。利用多媒体辅助教学，学生学得轻松，教师教的省力，提高了教学效率。利用多媒体课件拓宽视野，激发学生探索求知的欲望，提高了学生认知程度，学生可以触类旁通的知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识，让学生接触更广阔的天地，扩大学生的知识面，是现在教学特别是山区学校教学最渴望的。多媒体是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，思维被课件大大激活的学生会给教师以启发。应用多媒体辅助教学，又是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养起着重要作用。 由于计算机多媒体作为具有图、文、声并茂，甚至活动影像这样的特点的综合处理技术，在教学中，大大提供了外部刺激的多样性，有利于学生对知识的获取和保持。有心理学家证实：人类获取信息的83%来自视觉，11%来自听觉。在这样的多样刺激下学生所获取的信息量比单一地听教师讲要强得多。如果只凭书本的画面、文字说明及教师讲述，对于山区学生来说，掌握的只是些呆板的知识而以，不久便会遗忘掉。在教学中，如果利用计算机编成多媒体课件，学生看到的便是生动的画面，那种效果就远远超过一般的课堂教学。这无疑说明利用多媒体计算机教学是当今教育中最有效的教育工具，是山区学校最渴望的一颗璀璨之星。 现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术通过教与学的过程和教学资源的设计、开发、利用、评价、管理，以实现教学最优化的理论与实践。具有设备的现代化、表现手法的多样性、知识结构的综合性、教学效果的高效性等特点。在教育教学中的有效应用。不仅会影响教学内容、教学手段的改变，也将影响教育观念、教学模式的更新，进而引起教育体制、组织形式的变革，促进教育的改革与发展。然而，由于经济、认识、观念等因素影响，山区学校的现代教育技术现状还很不容乐观，尚存许多有待解