小学奥数思维04特殊思路.docx

（四）特殊思路　　“特殊思路”，一般指有特点的思维方向和解题模式。它适用于特定的题型。　　【加法原理思路】有些题目，要我们计算完成某一件事的方法总数，如果完成这件事的各类方法都是直接完成的，那么求其方法总数就可以沿着计数中的一个重要原理一加法原理去思考。　　什么是加法原理？一般说，做一件事，完成它可以有K类方法，第一类方法有m1种不同的方法，第二类方法中有m2种不同的方法，……，第K类方法中有mK种不同的方法，那么完成这件事共有　　N=m1＋m2＋……+mK种方法。　　运用加法原理分析解题的思路，我们把它叫加法原理思路。　　例1 某人从甲地到乙地，可以乘飞机有2趟班机，可以乘火车有3趟列车，可以乘汽车有5趟班车，那么他从甲地到乙地共有多少种不同走法？　　分析（用加法原理思路考虑）：　　本题是一道典型的加法原理计数问题。因为无论是乘飞机，还是坐火车、汽车，都是直接从甲地到乙地。分类时，乘飞机有2种走法，乘火车有3种走法，坐汽车有5种走法，所以某人从甲地到乙地共有10种不同的走法。　　例2 从3、5、7、11、13、17这六个数中，取两个数作真分数，问这样的真分数共有多少个？　　分析（用加法原理思路分析）：　　真分数，必须是分母大于分子，那么3、5、7、11、13、17这六个数中，3只能作分子，不能作分母，其他五个数均可作分母，因此这些真分数可以分为五类。完成作真分数这件事是直接完成的。故可以运用加法原理去思索，这五类真分数分别是：　　　　分析到这一步，要求真分数的总数自然就解决了。　　【乘法原理思路】有些题目，仍然要我们计算完成某一件事的方法总数，但完成一件事是分步（段）完成的，那么求完成此事的方法总数，就要沿着计数中的另一个重要原理——乘法原理去思考。　　什么是乘法原理呢？如果完成一件事需要几个步骤，做第一步有m1种方法，做第二步有m2种方法，……做n步有mn种方法，那么完成这件事共有：　　N=m1×m2×……×mn种方法。　　这种运用乘法原理分析解题的思路，我们把它叫乘法原理思路。　　例1 小聪、小明、小英三人约好每人报名参加学校兴趣小组的唱歌、舞蹈、绘画、电脑四个组中的一个，问报名结果会出现多少种不同情形？　　分析（运用乘法原理分析）：　　三人报名参加兴趣小组，彼此不受影响，可看作分三步完成。首先小聪报名，他可以报四个组中的任何一组，有4种不同情形；第二步由小明报名，仍可报四个组中的任何一组，也有4种不同情形；剩下第三步小英报名，同样有4种不同情形。完成报名这件事，本题是分三步完成的，每一步都有4种不同情形，故最后可用乘法原理计数公式求出总数。　　例2 地图上有A、B、C、D四个国家（如图2.22），现用红、蓝、黄、绿四种颜料给地图染色，使相邻国家的颜色不同，问有多少种不同的染色方法？　　分析（用乘法原理思路分析）：　　此题表面看起来与乘法原理无关。但只要仔细想一想，就会发现：对于任何一种符合要求的染色方案，都是分步完成的。比如：A染红、B染绿、C染黄、D染红，可以看作是按A、B、C、D的顺序着色的，也就是说第一步给A染红色，第二步给B染绿色，第三步给C染黄色，第四步给D染红色。所以我们可以把给地图染色分成四个步骤。第一步给A染色有4种方法，第二步给B染色，因为A、B相邻，B只有3种方法，第三步给C染色，C与A、B相邻，只有2种方法，第四步给D染色，D与B、C相邻，也只有2种方法。既然给地图染色是分步完成的，所以完全可以运用乘法原理去计数。　　例3 全国各地的电话纷纷升为7位，对于某市电话分为若干个分局，即前两位数字代表分局，后五位数字表示号码。如4432367，表示44分局，号码是32367。那么，对于44分局这个电话局来说，可以安装多少部电话？　　分析（用乘法原理结合思路探讨）：　　要解决这个问题，对于44分局来说，等于说用0、1、2、……8、9这十个数字来排五位的号码□□□□□，有多少不同的排法，就能有多少个不同的电话号码，也就能装多少部电话。　　号码□□□□□中，分五步来完成：第一步，第一个位置的□内，可由0、1、2……8、9十个数码中任选一个来排，有10种排法，第二步，第二个位置的□内，也可以由0、1、2、3、……8、9十个数码中任选一个来排。同理，第三步、第四步、第五步分别填第三、第四、第五个位置的□内的数码，也各有10种排法。因为每个电话号码的排定是分步完成的，因此本题可以通过乘法原理思路找到解题的途径。　　【加法、乘法原理相结合的思路】在解决一些计数问题时，大多数情况下并不是单独运用加法原理或乘法原理，而是两者结合起来运用。我们把这种结合起来考虑的思路，叫做加法、乘法原理结合思路。　　例1 数1339，1008，1761有一些共同的特征，它们都以1开头，含有两个相同的数字，且都是四位数，问这样的数共有多少个