二轮复习建议5导数方法解决函数.PPTVIP

* * 高三二轮复习专题讲座 专题八 导数 南京市南化第一中学 余建国 一、《考试大纲》(必修+选选Ⅰ)（2004年）要求 二、高考考点分析 三、高考热点分析 四、二轮复习建议 考试内容： 导数的背景。 导数的概念。 多项式函数的导数。 利用导数研究函数的单调性与极值，函数的最大值与最小值。 一、《考试大纲》(必修+选选Ⅰ)（2004年）要求 考试要求： （1）了解导数概念的实际背景。 （2）理解导数的几何意义。 （4）理解极大值、极小值、最大值、最小值的概念，并会用导数求多项式函数的单调区间、极大值、极小值及闭区间上的最大值和最小值。 （5）会利用导数求最大值和最小值的方法，解决科技、经济、社会中的某些简单实际问题。 （3）掌握函数y = 的导数公式，会求多项式函数的导数。 一、《考试大纲》(必修+选选Ⅰ)（2004年）要求 二、高考考点分析 1、00~04天津卷关于导数部分的考题 2000年天津考题： 理（20）文（21）（本小题满分12分） 用总长14.8m的钢条制成一个长方体容器的框架，如果所制做容器的底面的一边比另一边长0.5m，那么高为多少时容器的容积最大？并求出它的最大容积。 2001年天津考题： 文(本小题满分12分) 已知函数 在点x=1处有极小值-1，试确定a、b的值，并求出 的单调区间。 2002年天津考题 理（20）（本小题满分12分）(本题不适用于江苏) 2003年天津考题： 文(18)（本小题满分12分） 2003年天津考题： 2004年天津考题： 2、03~04江苏卷关于导数部分的考题 2003江苏卷考题 2004江苏卷考题 3、04年全国各地高考卷关于导数部分的考题 三、高考热点分析 1、分值与题型 一般12分左右的分量，或一个单独的大题（涉及导数的大部分知识），或一个小题加一个大题中的一半，大题的基本特征是用求导解决切线或单调性，再继续研究，如切线在解析几何中，单调性在不等式的求参数范围中；或应用题中以导数为求最值工具。题号以19、20、21居多，即中档题为主。 2、热点导析 （1）以三次函数为研究对象，全面涉及函数的单调性与单调区间、极值与最值、曲线的切线的方程等的考题今年热得烫手，统计表明，5年天津卷考了3年，04年的19份（不完全统计）卷子中有14份涉及，体现了导数的主线。 三、高考热点分析 2、热点导析 （2）导数与解析几何的融合，集中反映在三次函数与二次函数的图象的切线上，尤其是抛物线的切线，在解析几何的框架内作适当延伸。如切线的斜率与倾斜角（03江苏卷·7）、两切线的夹角（04重庆文·14）、切线与坐标轴围成的图形的面积（04浙江理·20，04广东·19）、公切线问题（03天津文·18）、切线与抛物线位置关系的研究（04福建文·21）。 2、热点导析 （3）导数在实际生活中的应用。其形式仍然是传统的“建模——解模”型，在选修Ⅰ（文科）试卷中，只是求最值的手段上，用导数取代过去的“三个正数的平均值不等式”定理；在选修Ⅱ（理科）中随着求导的对象（函数）范围的扩大，模型函数的种类更多，如无理函数、分式函数等，但“庆幸”的是江苏卷的实际要求仅限于三次函数了。 2、热点导析 （4）导数与函数、不等式等代数知识的融和。由于三次函数的导数为二次函数，因此丰富多彩的二次函数型考题再次焕发“青春光彩”。如二次方程根的分布、恒成立的不等式中求参数的取值范围、不等式证明等。 四、二轮复习建议 1、淡化导数原理，强化基本法则 四、二轮复习建议 2、狠抓导数的基本运算和基本应用 导数的基本运算指求“多项式函数的导数”，基本运用指“利用导数研究函数的单调性与极值，函数的最大值与最小值，利用导数研究简单实际问题的最大值与最小值”。 四、二轮复习建议 3、突出三次函数主线，注意活用导数知识 04年涉及导数的大部分考题都以三次函数为背景，而应用题中的目标函数也基本上是三次函数，再考虑到江苏卷的命题范围——选修Ⅰ，这应该引起我们的重视。复习中以三次函数为背景，应让学生真正学会用导数研究函数的图象与性质的方法，并记住三次函数的图象的基本特征。 4、注意导数知识的实际应用 大纲中说“通过丰富的实际材料体验导数概念的背景”。导数是平均变化率的极限，(如瞬时速度，加速度，光滑曲线切线的斜率等) 。将要实施的新课程标准中提出“可以通过研究增长率、膨胀率、效率、密度、速度等反映导数应用的实例，引导学生经历由平均变化率到瞬时变