正弦函数、余弦函数的图象和性质（第一课时）.docVIP

正弦函数、余弦函数的图象和性质 文昌中学数学组：付维桥 第五周四 高三（23）班 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节课是高中教材《数学》第一册（下）§4.8《正弦函数、余弦函数的图象和性质》的第一，是学生在已掌握了一些基本函数的图象及其画法的基础上，进一步研究三角函数图象的画法为今后运用数形结合思想研究正、余弦函数的性质及学习正弦型函数y＝Asin (ωx＋φ)的图象打下坚实的知识基础因此，本节课的内容是至关重要的，它对知识的掌握起到了承上启下的作用学生本节课的教学过程设计，主要是从三性即课堂流程的可操作性，知识目标的可接受性，学生主动学习的积极性考虑的，对整个教学过程作如下安排： （2）复习以前学过的函数图象的作法——描点法正弦函数y＝sinx (x[0，2π])的图象 2、提出问题，导入课题： （1）如何在坐标系中找出点（，sin）？注意角与实数是一一对应的。 （2）如何利用正弦线准确地做出y=sinx，x的图象? 3、分析与解决问题（新课）： 引导学生在单位圆中作出特殊角的三角函数线，并进行平移，描点作图图象的几何作图法”。 先让学生讨论，教师总结：依据诱导公式一平移图象得出?y＝sinx，xR的图象y＝sinxy=cosx之间的联系，并根据以前学过的平移知识得出y=cosx的图象。然后由教师通过课件演示由y=sinx 的图象得出y=cosx的图象的全过程。 提出问题：几何作图法虽然比较精确，但是不太实用，如何快捷地画出正弦函数的图象呢？让学生观察图象的形状特征，分析讨论，提炼出五个关键点，归纳出五点法作图步骤画出下列函数的简图：(1) y=1+sinx，x∈[0,2π]； (2) y=－cosxx∈[0,2π]。 本节例题仍选用教材上的例题，但解答除“五点法”之外，又引导学生利用函数图象的平移对称变换来作图用五点法分别画出函数y=1+3cosx，x∈[0,2π]的简图 (2) 函数y=2sinx-1，x∈[0,2π]的简图。 　　让学生独立完成练习，教师观察学生完成情况，选取几个出现典型错误的学生练习，用投影仪展示给大家看，指出其错误所在，并提醒学生注意图象是用平滑曲线连接的，并且要注意曲线的弯曲方向。（用课件展示正确图象） 6、归纳小结： 让学生自己总结本节课的学习目标重点和难点，教师再补充 - 1 -