送东阳马生序读后感(共7篇)_0.docVIP

送东阳马生序读后感(共7篇) 　　文/孟艳莉 　　《送东阳马生序》是宋濂给马生的劝慰之词。历数了自己的求学之路上的种种艰辛，借此激励马生刻苦求学。宋濂求学时，教师的师道尊严让学生望而生畏，只能ldquo;伺其欣悦rdquo;,才能俯首再请教。 　　我们不赞成古时的师道尊严，因为它过多的强调了尊师，而很多时候则扼杀了学生求知的欲望。像宋朝时的宋濂年少求知时那么艰辛去求学，而老师甚至连学生提个疑问也不允许。宋濂只能ldquo;俟其欣悦rdquo;再毕恭毕敬地去问。如此的师道尊严又让多少胆怯的孩子没能成才。但是现在班主任仍需要在学生面前树立自己的威信，这种威信是以诚恳为基石的，任何的夸大其词都将成为日后合作不愉快的暗礁。我接到一个新的班级通常是这样做的：先诚恳地介绍自己，我觉得我自己不很辉煌的经历对于成为学生的榜样还是行的。从上班开始谈起，到函授本科，期间，我如何苦背，如何获得大学语文、政治、教育学的高分。我如何适应新的教学环境，我如何面对生活的不平等，我上集市买的东西比别人贵，仅仅因为我的方言不同，面对不平等，我生气，但我从不怨天尤人，自暴自弃，天生我材必有用。任何人都是这样的，既然来到了世间就有生活的权利。其次，我展示我ldquo;渊博rdquo;的知识，每讲到与知识点相同的地方，我都会适当的加以扩展。比如：谈到苏轼，他是豪放派词的中坚人物是要提到的，附带把婉约词的代表人物李清照谈一下。讲到蓄势，就谈宝玉挨打，金钏的投井而死，王府管家来要琪官，在父亲面前应答的不伶俐，都是为后面贾政往死里打宝玉蓄势。还有就是说话要有力度，说话要算话，布置任务说什么时候完工，到时就验收。好的表扬，不好的有时批评，有时不吭声，很多时候不吭声就够了。对于逆反期的中学生他已经认识到自己的不足了。做到了这些，在和学生交往的过程中也要有松有紧，解答疑问面带微笑耐心解答，面对学生的违规行为要雷厉风行的处置。树立威信是组织好课堂纪律的基石，在学生面前没了威信，相处时会很被动，没了主动权，如何好打赢胜仗。有了威信，有了纪律，学生学习才能进入正轨，我们的教学活动才不是苦行僧的日子，而是实现自我价值的活动，会感受到成功感、幸福感。 　　送东阳马生序读后感800字 　　东阳马生，我比你幸运！或许真像宋濂所说，你的读书条件远比他优越，可我却从中品出了一丝悲哀。我不想和你比读书的条件，却想比一比其他。 　　在读书的目的上，我比你幸运。你的目的是明确的，千百年来，读书人都是ldquo;学成文武术，货卖帝王家rdquo;,走的永远是科举仕途。从捧读《三字经》那天起，你就注定要成为封建科举的牺牲品。不要说ldquo;不rdquo;,你的老师不也在津津乐道自己ldquo;承天子之光，缀公卿之后rdquo;吗？真可谓嚼着自己的血肉叫ldquo;鲜美rdquo;啊！我比你幸运！我的学习目的，初时简单mdash;mdash;为读书而读书，渐渐地我明白了，读书既为个人的成材，也为国家民族的昌盛。读书是为了给个人ldquo;充值rdquo;,更是为了民族之林的茂盛！我不会一头栽进ldquo;科举rdquo;的网络而难以自拔，我要在知识的长空里放飞生命！ 　　在读书的范围上，我也比你幸运。你除了ldquo;四书五经rdquo;、ldquo;孔孟之道rdquo;外，还能涉猎其他吗？头上戴着你的ldquo;读书目的rdquo;紧箍咒，只能做着ldquo;书中自有黄金屋，书中自有颜如玉rdquo;的虚妄美梦，可悲！你上不晓天文地理，下不知矿藏资源，理不闻数理化学，文不懂外语马列。我却不然！我可以ldquo;学贯中西，文理兼容rdquo;,我可以登临书山，遨游网海，出入国门，探微知着，充分享受解读ldquo;为什么rdquo;的乐趣，因为我生活在你无法企及的时代。 　　再说教育吧，我更比你幸运。你只能折服于头悬梁锥刺股，努力于囊萤映雪，学得何其苦！面对师长的尊严，你只能垂手而立，大气不敢出，疑义岂能诉？你的宋濂师长尚且ldquo;行深山巨谷rdquo;,临ldquo;穷冬烈风rdquo;,踩厚雪，裂足肤，你还敢懈怠愉悦吗？我却不然！我虽也不乏辛苦，却很有乐趣，小班教育寓教于乐，身受着ldquo;发展教育rdquo;,师生亲如一家，同窗情同手足，上课呼名，何其可亲；下课同娱，何其可乐。 　　而说到学成之后的命运，依然是我幸运。你的师长宋濂老先生，最后不也是明里辞官，实则被贬。而你虽读了许多诗书，却忘记了封建文人学士一幕幕的悲剧：子胥功高吴王妒，文种灭吴身首分。可惜了淮阴命，空留下武穆名。昨日的万里长城，今日的一缕英魂。真是孤灯一盏寒夜清，心血耗尽换虚名，何必千年留笑柄？ 　　而我虽说难逃应试命运，至少勤读文本十二载，甚至更