关于倡导国学几个问题的质疑.PDFVIP

2009 年第10 期 历史教学 总第575 期 No.10,2009 History Teaching Sum No．575 关于倡导国学几个问题的质疑 刘泽华 （南开大学历史学院，天津300071） [关键词]学科建设，儒学热，现代化，民族文化 [ 中图分类号]K20- 01 [文献标识码]A [文章编号]0457- 6241 （2009）10－0007 －05 什么是国学，到目前为止，几乎没有共 来的文化热和儒学热有相当密切的关系。更 识。有的古今都包括，有的认为只限于传统 大背景，跟中国作为一个大国的崛起，经济 的东西，有的更窄些，主要是儒学、六艺等。 发展，日益引起世界瞩目的形势也有某种关 有资源实力的人在谈到国学时说：“国学就 系。在这种情况下，就有一个要发扬民族文 是中国固有的传统学术及其研究的学问，是 化的问题。为发扬民族文化，有人重新提出 中华传统文化的精华”，“学懂古人，才能谈 国学。 得上弘扬中华传统文化。对传统文化一派茫 现在的文化观念，可以说是多元涌动。 然，所谓创新根本是无稽之谈。如果没有汉 对国学的认识也不尽一样。自称文化保守主 晋唐宋以及清代学者为古代典籍作出的那 义的学者大声疾呼要发扬国学，有些自由主 些传记、集解、索引、正义、注、疏……古代的 义学者就很不以为然。社会主义是主流，但 书籍及文化今天无人能解。”显然国学指的 其中也有不同的流派，对传统、对国学各有 是古代的学问。当年章太炎讲国学，基本上 不同的看法。有不同的看法是正常的，应该 就是这个范围。从当时的社会思潮的角度 展开争鸣。下边我提几个问题： 看，老先生讲国学，是针对西学而论的。当时 一、国学作为学问与作为学科建设有否 大量西学涌入之后，他感到应该发扬一些民 区分？ 族的文化，于是提倡国学。后来，另外一些学 学问是个人的事，由个人自由选择。建 者搞整理国故。但在当时也并不是没有人反 立学科就比较复杂，首先要有比较明确的研 对。有一些激进的人不赞成。比如傅斯年（后 究对象和研究领域，不说太大的，就以传统 来有变化）作为新潮人物，就持反对态度。稍 文化为限，“四部”学问都在里面，这怎么研 后的马克思主义学者杨贤江也持反对立场。 究？谁有这么大的能力和精力？其次要有相 应该说鲁迅也是不赞成的，有人问他要读哪 应的学科建设。我们的行政很强，拍拍脑袋 些古书，他说中国的古书一本也不要读。他 也许就能办，但课程是哪些？培养什么样的 写的《关于章太炎先生二三事》对章太炎后 人？社会需求又如何？有消息说，有人鼓动大 期的道路也颇有微词。 吏应从国学门出，真是匪夷所思。半部论语 1949 年以后国学这个词被冷却了几十 治天下的时代一去不复返，现代靠“四部”学 年，这几年又开始提起并不断升温，有时还 问能管理国家？不能这样鼓动热血青年！再 炒得挺热。从学术渊源上来讲，与这三十年 次，现在的学科中都有“史”的部分，国学把 这些都合并、取代？不然重复怎么办？难道在 【收稿日期】 2009－04－03 专 稿 7 国学门中再设文、史、哲等等？有的学校建立 学者指出，中国传统思维的一个重要特征是 了国学院或实验班，不妨先实验。切不可一 混沌。混沌不是说不清楚，而是指缺