小学 品社导学案 及 说明.doc

电厂小学“多向合作，分项达标”品社导学案模板 主备人： 年级： 学科： 时间： 课题 14、地球上的海洋 使用人 学习 目标 1、简单了解海洋的划分、四大洋的地理位置和基本特征。 2、探究海底地形特征及认识丰富的海洋资源。 3、粗略感知人类对海洋资源的开发与利用，懂得要保护海洋。 自主 预习 阅读课本65——68页相关内容，完成下列问题。 我会通过观察地图、上网等方式，了解地球上的海洋知识， 知道了什么是“洋”“海”“海峡”？ 并填写海洋知识资料卡。 我知道的大洋： 我知道的海： 我知道的海峡： 合作 探究 1、在地图上指出四大洋的位置，在小组内交流你对四大洋的了解。 2、神秘的海底下是怎样的世界？小组内说一说。 3、我知道人们为什么说海洋是“蓝色的聚宝盆”了？ 展示 交流 1、我们组能运用图片、文字等资料来介绍地球上的四大洋的知识。 2、我们组还能向大家介绍一些关于海洋的知识，比如…… 当堂 达标 1、海洋的主体部分是 。 2、在四大洋中，面积、深度、岛屿数量均居首位的是（ ）。 3、在不被破坏的情况下，海洋给人类提供食物能力是大陆的（ ）倍。 拓展 延伸 1、对照中国地形图说一说，我国濒临哪个大洋？周围有哪几个海？ 2、查看世界地图，设计一条从上海到英国的航海旅行线路，说说会经过哪些海、大洋、海峡。 小学品社导学案的编写 品德与社会（生活）课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程贯串始终的一条主线是：以儿童社会生活为主线。学习有关社会生活的常识、感受社会生活的美好、懂得社会生活的规范、掌握适应和参与社会生活的知识和能力。品社课堂应是一种以学生探究、参与互动、接受新知识为主的课堂。 合作达标教学模式是以学习目标为出发点和归宿点，以培养学生的合作精神和社会技能为立足点，以激发学生自主探究意识为手段，以提高学生的创新精神和实践能力为根本。导学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。 随着课堂教学改革的逐步推进，怎样编写出高效、实用的导学案，这是一线教师最为困惑的问题，也是影响课堂教学改革能否顺利推行、学生自主学习能力培养能否达成的关键环节。下面就导学案的编写，谈谈我的看法。 1、课前活动，自主预习准备。 这个过程的实质是让学生通过“搜集资料、现场调查、参观访问”等活动获取事实材料，同时培养学生的收集信息及整理信息的能力，为下一步的学习活动做好物质或知识的准备。因而重视课前的收集是非常必要的。怎样收集整理呢？学生要在成人（家长、老师等）指导下，通过图书、报刊、电视、网络等方式搜集资料。在此过程中，老师要向学生交代清楚收集资料的内容范围、途径、目的、指导儿童对资料整理、筛选、整合，利用资料来交流和分享信息。 2、创设情境，激情引趣。 课始，教师根据儿童年龄特点,依托儿童现实生活，搭建生活平台,创设有利于学生全面发展的情境,激发学生的学习兴趣。创设情境的方式很多，有实物情境、故事情境、问题情境、多媒体情境、谈话情境及小品表演情境等，要根据具体教学内容灵活运用。同时，在导课时还应注意：准、实、快。准是准确定位导课的作用；实是注意导课的实效性；快是快速切入教学内容，力求高效。 3、合作探究，互动体验。 根据设计的教学情景，在教师引导下，学生积极探究，进行教师与学生、学生与学生以及人机之间的信息交流。探究是互动的前提基础。根据设计的教学情景，在教师引导下，学生主动探索，自己去发现问题、研究问题、探寻知识。 （1）观察、调查。 这个过程的实质，就是要学生通过观察、调查社会问题，搜集资料，获取事实材料，为下一步的学习活动提供事实根据。 由于一节课的内容较多，这样就要分小组分工进行，具体步骤为：首先要确定调查项目，根据教学目标规定的内容的数量确定调查项目的数量，每个调查项目可提供正反事例各一个。其次，根据调查项目进行分组，开展小组调查。调查的形式