文艺心理学教学大纲.doc

《文 艺 心 理 学》 （Literature psychology） 课程代码：0501C0104 学位课程/非学位课程：非学位课程 学时/学分：30/2 课程简介： 　 《文艺心理学》是高等院校汉语言文学专业的一门专业制定选修课，它是建立在《文学概论》、《文学批评及批评史》、《美学》、《文艺学》等各门文学学科以及《普通心理学》基础上的专业非学位课程。本科程要求学生比较系统地掌握文艺心理学的基本知识，提高对审美主体、创作心理、艺术作品的心理蕴含、艺术接受的心理本质和规律的认识与把握，为将来从事相关教学工作及文化事业打下必要的审美心理知识基础。本课程讲授1个学期（30课时）。 一、教学目标 1、知识水平与教学目标 本课程通过对艺术家、艺术创作、艺术作品、艺术体验与接受等的心理机制及其关系的分析与讲授，使学生系统地把握艺术创作、艺术作品、艺术接受等环节的内在规律，更好地认识艺术的心理规律与情感真实，增强对艺术文本的亲和力和亲切感，逐步揭开艺术世界的心理神秘面纱，提升对文艺作品的解读能力和感受能力，为文本解读、论文写作和学术思考提供方法论上的启迪意义。 2、能力培养目标 本课程的教学,应注意培养学生以下能力： （1）独立获取知识的能力——逐步掌握科学的学习方法，增强独立思考的能力，不断地拓宽知识视野，更新知识结构；能够写出条理清晰的读书笔记、课程论文等。 （2）科学思维的能力——运用所掌握的文艺心理学基础知识，通过分析、例证、演绎、归纳等方法培养学生发现问题和提出问题的能力。 （3）分析问题和解决问题的能力——学会运用现当代文艺心理学基础知识和新成果，获得阅读、分析、鉴别和欣赏文艺作品的能力，进而提高思想修养、美学修养和文学素养。 3、素质培养目标 本课程的教学,应注重培养学生以下素质： （1）严谨求实、开拓创新的精神——通过课程教学，培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风；激发学生的求知热情、引导学生形成开拓创新的精神。 （2）培养较高的道德素养――通过课堂教学与课外阅读，汲取各民族文化中的优秀成分，逐步培养健全人格、高尚品德及高度社会责任意识。 （3）培养传播优秀民族文化能力――通过课程教学，促使学生形成批判地继承文发扬优秀。 1、教学重点：艺术体验、艺术创作心理、艺术接受心理 2、教学难点：体验与艺术作品生成、艺术作品的心理蕴含 三、教学方法与手段 以教师启发式讲授为主，辅以课堂讨论、文学影视作品观摩、学生试讲、论文写作和文艺心理鉴赏和批评范例讲解等；注重理论讲授与文选阅读理解的结合；适当使用现代信息技术辅助教学。 四、教学内容与目标 教学内容 教学目标 课时分配 （36学时） 导论 　　　　 了解 　　 1　 1. 文艺心理学主要流派　　　　　　　　　　　　 1.1弗洛伊德精神分析学 理解　　　　 　　　　　　 2 1.2 荣格分析心理学 理解　　　　 　　　　　　 2 1.3 马斯洛人本主义心理学 理解　　　　 　　　　　　 2 2． 艺术家与体验　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.1 艺术家与艺术体验 掌握 2 2.2 艺术体验的生成 掌握 2 2.3艺术体验的类型 掌握 2 ３．艺术创作心理 3.1艺术创作的心理动机 掌握 2 3.2艺术创作的心理状态 掌握 2 3.2艺术创作的心理范式 掌握