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《商鞅南门立木》导学案 课题 《商鞅南门立木》 课型 讲读课 学科 语文 年级 六年级 学习内容 学习文中生字，理解课文内容。 学习目标 1．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。　　　2．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。　　　3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。　　　4．有感情地朗读课文。谈话导入，激发兴趣。　　先人孟子曾经说过“不以规矩、不成方圆。”从中告诫我们，做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅南门立木》。  自主学习 1、请自己读一遍课文。 2、请在课文中圈出下面的词语吧，要注意读准确呀！ 孝 葫芦 庶长 嘟囔 础 （ ）思苦想 大步（ ）星 喜笑（ ）开 3、请你快速浏览课文，说说对课题的理解。 4、试着概括文章大意。 5、请你动动手，给课文分段吧，并概括段落大意。 二、读通课文，整体感知。1、快速阅读课文，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，说说文章大意。　精读课文，重点感悟。　　　1．研读第一部分。思考：商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答 2．研读第二部分。思考问题： 在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？ ⑵从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“ ”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。 ⑶小组讨论，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句来发表自己的观点。 ①天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？ ②从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。” ③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。  交流解疑 1．交流学习收获。 2．提出不懂的问题。 3．交流解疑。 四、成果展示、汇报交流。 1．鼓励学生交流学习收获。 2．记录学生提出的不懂的问题。 3．帮助解疑，积极评价。 在线检测 联系生活实际，说说对“言而有信、说到做到”的理解 五、当堂检测，及时反馈谈谈对商鞅这一人物的认识。教师小结：作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄力，他的南门立木之举，看似一件无足轻重的事情，却有着非凡的意义，它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，取得了老百姓对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实，诚信是一个人也是一个民族的美德，它是做人的准则，是得到他人信任的基础。　　　　　　　　　 人们 小伙子 七嘴八舌，议论纷纷 一边走，一边嘟囔 眼观手不动 领赏喜笑颜开 树立诚信形象 打下坚实基础 教学反思或教后记