我轻松的历史教学.docVIP

探讨初中历史课的轻松教学方法 [摘要] 历史教育是社会必须的学科，但现行教育状况使历史这门学科处于无奈地步，认为这一学科作为副科可有可无，，学生考试没多大用处，老师不重视，学生没趣兴学，本人针对如此情况提出关于如何使学生对历史学习感兴趣的教学方法，老师在教学过程中应如何施教，使历史教育适应社会发展的需要。 [关键词] 轻松教学、历史教学、施教方法，素质教育和应试教育 近几年初中历史教育受到中考的影响，而它只不过是一门：“副科”罢了，虽说近几年参加中考，也是作为参考，社会，学生、家长、教师都不重视。历史教师上课不积极，学生学习没兴趣等，面对这种情况，让我深思：我们的历史教学不受学生的欢迎的重要原因是我们的历史课堂教学太死板、教学内容枯燥无味，还是另有原因？这门学科不受重视，学生不爱学，教师不认真教，历史丰富多彩真面目和学生活跃的天性背道而驰，教师不下功夫教，学生提不起兴趣，面对这种苍白无力的历史教学，我们历史教师陷入困境和无助，如何才能让我们的历史教学走出绝境？结合在教学过程中总结出不少教学方法，主要从以下几个方面来谈谈我对历史教学微不足道的认识和做法，供大家参考，望能给大家有点用处。 一、我的轻松历史教学 好的开头让学生对我“一见钟情” 俗话说得好“良好的开头是成功的一半”这句话用在课堂教学极为恰当，一堂课要有个良好的开头，通常会使学生兴趣倍增，印象深刻，教师也能很快找到讲课的感觉，相反，如果开头不好，使学生不知所云，精力分散，注意力不集中，教学中教师的发挥就不理想，未达到教学目的的效果，要使学生对自己的课“一见钟情”必须注意重头开始，我结合自己的教学和学生的讲课实践，总结出以下几种教学开头，供同行们参考。 风趣寒喧，活跃课堂气氛 活跃的气氛有助于增强学生学习的效果，教师可以在开始讲课之前，用风趣幽默的语言寒喧一下，拉近师生彼此之间的距离，调动学生的情绪，营造出活跃的课堂教学气氛，如我刚开始分来本校时，由于学校教职工宿舍拥挤，没有住房，我的住处紧邻学生的宿舍，作息时间基本是相同的，在给学生上课时，我用了这样的开头：“虽然我是第一次给大家上课，但我们之间并不陌生，我们算是相邻而居，隔路相对，作息时间一致，走的是同路，喝的是一处水，俗话说得好：远亲不如近邻，既然我们是邻居，一定能成为好师生、好战友的，今天我给大家的见面礼是：“第三章：中国近代史的开端，请务必接纳”话音刚落，学生报以热烈的掌声，听课的情况也出奇的好，风趣寒喧要讲究一个度，力求用时短，用语精，否则就会浪费时间，冲淡主题，难达到教学目的，使整个教学过程效果不会很好，如果到位，教学效果就非常好，学生学习历史知识就会感兴趣，师生互动性就不言而喻了。 巧借“典故”导入主题 当我在讲到西楚霸王项羽时，学生们都非常熟悉这一历史事实，传说中的楚汉相争时，项羽被刘邦打败后，想经努力，东山再起，这时他发现江边的大石块上赫然形成“霸王自刎于此”等六个大字，他不相信自己的眼睛，又仔细看看，果真是这几个字，而它们竟然是由无数蚂蚁组成的！此时项羽心恢意冷，认为是天意，精神一时崩溃，于是长叹一声：天亡我也，非我之过，拔剑自杀，了结自己的一生，其实这是刘邦的战略计谋而已，刘邦叫手下用蜂蜜在石头上洒成的这六个字，招来了无数的蚂蚁，蚂蚁沾满了有蜂蜜的地方，就形成了这六个字，这一历史传说虽然学生有一定了解，但是要学生要仔细听课那就不是那么