教师读书活动之教学随笔47.docVIP

育人重于寓教 ------教育随笔 育才小学 何永波 2013年6月25日我在网上看到这样的报道： “我跳楼自杀了”，给父亲发完这条6个字的短信，19岁的洋洋(化名)从自家15楼上纵身跳下，结束了自己年轻的生命。今年的高考，是洋洋第三次参加，前两次，他都因为分数的原因，与自己心目中的大学失之交臂。这次，他没有等到高考成绩公布，就做出了这个极端的决定。　高考年年有，考生在高考前后因种种原因自杀的事例也年年有，令人扼腕！ 孩子作为一个生命个体来到这个世上，他们是一个完整的人，发展的人，他们并不是学习的机器，他们有权体验一个生命个体从出生到死亡的全过程，体验作为一个人的全部的生命意义。而有的家长甚至老师却从不考虑孩子的心理承受力，在不清楚他们的实际情况下不断地给他们在心理上加压……这种做法的直接后果是往往造成了子女心理的扭曲，才会导致这些悲剧的发生。学生在学校、家庭的“两面夹攻”下，在这么沉重的心理压力下，他们能快乐地学习吗？这种被动的学习只会让学生厌学，把学习看成是一种沉重的负担。 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致，这就是吸引青少年心灵的火花。”可见，教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有多强的感召力呀！它不仅影响一个人的学生时代，