人教部遍版七年级语文下第一单元第四课《孙权劝学》教学课件.pptVIP

* * 司马光《资治通鉴》 司马光（1019－1086） 字君实，是北宋政治家、史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训的。 * * 孙权（182～252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 。230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。 资料链接：人物介绍 鲁肃（172～217） 三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 吕蒙（178～219），字子明，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。 * * 朗读课文 * * 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 读准字音（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏 * * * * 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务（调）。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（留）！但当涉猎，见往事耳（换）。卿言多务，孰若孤？（换）孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，（ ）结友而别（补）。 * * * * 请结合课下注释用“翻译五字法”和“字字对译”的方法，翻译课文，并把划出重点文言词语。有疑问讨论解决。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！” 蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始 就 学。 当初 对……说 现在 掌管 大事 用 事务 难道 想 成为 通“耶” 只 应当 历史 罢了 说 哪里比得上 认为 才 开始 推托 粗略的知道 * * 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才 略， 非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待， 大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 等到 经过 现在 才干和谋略 不再是 读书人 就要 重新 为什么 于是就 知晓事情 （与吕蒙）结为好友 讨论事情 吕蒙就学 鲁肃赞学 详 略 详 孙权 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 双重否定语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫，学习的必要性。 反问，不悦、责备。 现身说法，读书益处，反问，言辞恳切。 鲁肃 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 吃惊，赞叹。感叹句 吕蒙 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 反问句，深感自豪 * 学习方法和目的。陈述语气 孙权 鲁肃 吕蒙 分析人物形象 关心下属 严厉又耐心 好学 坦诚豪爽 知错能改 谦虚好学 敬才 爱才 对话描写 侧 面 烘 托 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们学习的重要性。本文以对话为主，简练几句话，就体现出人物说话时的口吻、神态和心理。 吴下阿蒙： 两个成语： 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。 刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。 刮目相待： 特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。 吕蒙的变化对你有什么启示？ ①读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善 ②一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力 ③要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人的合理规劝 ④我们不要以一成不变的态度看待他人，要用发展的眼光正确认识他人。 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 莫等闲,白了少年头,空悲切！