第四章平面向量第三节.doc

1．(2011·福建高考)若向量a＝(1,1)，b＝(－1,2)，则a·b等于________． 2．(2012·淮安模拟)已知a＝(1,3)，b＝(2，λ)，设a与b的夹角为θ，要使θ为锐角，则λ的范围为________． 3．(2011·全国高考改编)设向量a，b满足|a|＝|b|＝1，a·b＝－，则|a＋2b|＝________. 4(2011·辽宁高考改编)已知向量a＝(2,1)，b＝(－1，k)，a·(2a－b)0，则k＝________. 5．(2011·安徽高考)已知向量a，b满足(a＋2b)·(a－b)＝－6，且|a|＝1，|b|＝2，则a与b的夹角为__________． 1．两个向量的夹角 2．平面向量的数量积 平面向量数量积的定义 3．向量数量积的运算律 4．平面向量数量积的有关结论 [做一题] [例1] (1)(2011·湖南高考)在边长为1的正三角形ABC中，设＝2，＝3，则·＝________. (2)若向量a＝(1,1)，b＝(2,5)，c＝(3，x)，满足条件(8a－b)·c＝30，则x＝________. 本例(2)中，向量坐标不变，求x为何值时，8a－b与c平行？ [悟一法] 1．向量的数量积有两种计算方法：一是根据数量积的定义进行计算；二是依据向量的坐标来计算． 2．利用数量积求解长度问题是数量积的重要应用，此类问题的处理方法如下： (1)若a＝(x，y)，则|a|＝. (2)|a|2＝a2＝a·a. (3)|a±b|2＝a2±2a·b＋b2. [] 1．(2011·吉林模拟)若向量a与b的夹角为60°，a＝(2,0)，|b|＝1，则a·b等于________． 2．若a＝(3，－4)，b＝(2,1)，求(2a－b)·(a＋b)和|a＋2b|. [做一题][例2] (1)(2011·重庆高考)已知单位向量e1，e2的夹角为60°，则|2e1－e2|＝________. (2)若a＝(1,2)，b＝(1,1)，且a与a＋λb的夹角为锐角，则实数λ的取值范围是________．[悟一法] 1．|a|＝常用来求向量的模． 2．当a、b是非坐标形式时，求a与b的夹角，需求出a·b和|a|、|b|或直接得出它们之间的关系．若a、b是坐标形式，则可直接利用公式cos θ＝ [通一类] 3．(2012·南京模拟)已知|a|＝1，|b|＝，若(a＋b)a，则向量a与b的夹角为________． [做一题] [例3] 已知|a|＝4，|b|＝8，a与b的夹角是120°. (1)计算|a＋b|； (2)当k为何值时，(a＋2b)(ka－b)? [悟一法] 非零向量a⊥b?a·b＝0是非常重要的性质，它对于解决平面几何图形中有关垂直问题十分有效，应熟练掌握，若a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则a⊥b?x1x2＋y1y2＝0. [通一类] 4．已知平面向量α，β，|α|＝1，|β|＝2，α(α－2β)，则|2α＋β|的值是________． [做一题] [4] 设向量a＝(4cos α，sin α)，b＝(sin β，4cos β)，c＝(cos β，－4sin β)． (1)若a与b－2c垂直，求tan(α＋β)的值； (2)求|b＋c|的最大值； (3)若tan αtan β＝16，求证：a∥b. [悟一法] 平面向量与三角的整合，是高考命题的热点之一，它一般是根据向量的运算性质(如数量积)将向量特征转化为三角问题，三角问题是考查的主体，平面向量是载体． [通一类] 已知ABC的角A、B、C所对的边分别是a、b、c，设向量m＝(a，b)，n＝(sin B，sin A)，p＝(b－2，a－2)． (1)若mn，求证：ABC为等腰三角形； (2)若mp，边长c＝2，角C＝，求ABC的面积． [热点分析] 平面向量的数量积是每年高考必考的内容，也是高考的热点之一．试题多以填空题形式出现，主要考查数量的定义、运算律、性质，同时也考查向量平行、垂直及夹角、距离问题．平面向量与解析几何、函数、三角函数等相结合的题目屡见不鲜，而2011年四川高考试题中第12题将平面向量数量积与概率知识融合，命题新颖，代表了一个考向． [考题印证](2011·四川高考改编)在集合{1,2,3,4}中任取一个偶数a和一个奇数b构成以原点为起点的向量α＝(a，b)．从所有得到的以原点为起点的向量中任取两个向量为邻边作平行四边形．其中面积不超过2的平行四边形的概率为________． 1．已知点A(－2,0)、B(3,0)，动点P(x，y)满足·＝x2，则点P的轨迹是2.函数y＝tan(x－)的部分图如图所示，则(－)·＝ 3．若函数y＝Asin(ωx＋φ)(A＞0，ω＞0，|φ|＜)在一个周期内的图