2017秋部编人教版语文八年级上册第18课《苏州园林》教学课件 （共84张PPT）.ppt

总说 ——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 分说 ⒈亭台轩榭的布局 ——自然之趣 ⒉假山池沼的配合 ——自然美 ⒊花草树木的映衬 ——图画美 ⒋近景远景的层次 ——景致美 四个讲究 ⒌每个角落 ——图画美 ⒍门和窗 ——图案美 ⒎建筑（极少用彩绘） ——色彩美 捎带说明 小结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。 作业 写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。 苏州各个园林 在不同之中有 个共同点，似 乎设计者和匠 师们一致追求 的是：务必使 游览者无论站 在哪个点上， 眼前总是一幅 完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画存在，绝不容许有欠美伤美的败笔. 桥梁 桥梁 （1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 作比较： 作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。 （1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 打比方： 作用：打比方可以使要说明的对象形象可感。 打比方：相当于比喻，但在说明文里叫“打比方” 例如： 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为…… （1）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。 （2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。 列数字： 作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确，是体现说明文语言准确性的一个重要方面。 （1）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 （2）那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”…… 作引用： 作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。 说明方法还有下定义、分类别、画图表等。 下定义 ， 是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，或“×××叫×××”。 如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 作用： 准确地揭示事物本质特征。 分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚。如：《看云识天气》中云的类型和云彩的类型。 作用：使文章严密细致，条理清晰。 四、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？ 要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。 从课文中找出语言准确简明的例子 ⑴动词的运用。如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。 用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。 ⑵副词的运用。 如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”， 又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。” “大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。 “一切”、“决不”表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 ⑶描写性的词语的运用。 如“重峦叠嶂” “俯仰生姿” “盘曲嶙峋” 满眼“珠光宝气” 写出了假I山平地突兀而起，层层叠叠的景象。“高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。 写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。 形容古老藤萝枝条的弯曲枯干， 写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。 体会本文说明语言的多样性。 本文是一篇说明文，主要用解说的方法介绍苏州园林，但它并不排斥表达方式的多样性。根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理，这样，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表