2018届高三诗歌鉴赏之事物形象(曾文华).ppt

2018届高三诗歌鉴赏复习 ——事物形象 学习目标：如何鉴赏事物形象 物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。 作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 咏物诗的特点 1、标题 以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象 。 2、形似 用形象语言描写出所咏之物的形态、色泽、特征，多用拟人、象征等手法； 3、神似 借物抒怀，表达理想、志向、情怀。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似” 。情感：或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。 4、常用表现手法 托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像、正面描写、侧面烘托等等。 咏物与写景的区别 1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。 2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。 移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。 注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 咏物诗的情感归类 1、抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。 2、表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。 3、厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。 1、鉴赏事物形象的关注点 ⑴熟记特定物象的象征意义。 在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意沉淀于其中的特定含意。 ⑵鉴赏一般物象要结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。 ⑶抓住物象的特征与作者所包含的感情。 2、 提问方式： 1、诗中描写体现了形象(物象)怎样的特征（品 格）？ 2、简要分析诗中塑造的××形象。 3、这首诗刻画了什么形象？表现了作者怎样的情怀？ 3．答题步骤 第一步：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。（外在特征＋内在品格） 第二步：结合诗句分析所咏物象的特点（关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵） 第三步：结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。 本诗塑造了怎样的野菊形象？ 野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。②政：通“正” 外在特征： 内在品性： 形象意义：???????????? 野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。 不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁,自视清高。 本诗（托物言志）借写野菊表明自己孤芳自赏，不愿供他人观赏，不为他做人嫁衣裳的清高的志趣 典型例题1： 参考答案：本诗塑造了生长于山野，花色清淡，香气清馨，内心高洁的野菊形象。（第一步：总括）首联表现了野菊不愿被文人赏识，更不愿被流俗赏识，颔联表现了生长于山野的野菊不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁,自视清高，颈联从色彩方面衬托出野菊的清幽高雅，尾联化用典故，写野菊嘲笑被人赏识的家菊。（第二步：分析）作者借写野菊表明自己孤芳自赏，不愿供他人观赏，不为他做嫁衣裳的清高（率性自然、超凡脱俗）的志趣。（第三步：感情） 典型例题2阅读下面这首唐诗，回答问题。　　?????????????咏山泉 ?????????????????????? 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？??? 答：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能（外在特征）的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格（内在品性）。诗人借咏山泉表现了自己淡泊清高，任性自然的情怀。 【注】本题有两问，属小口径题，两问刻分开来答，问什么答什么，可不用分析，视分值而定。 马 诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 ★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？（6分） 实战演练1