2017-2018学年（新语文版）八年级语文上册教案3　星星变奏曲.docVIP

3　星星变奏曲 知识与技能认识朦胧诗派的代表人物、作品及其主要艺术风格和成就。过程与方法诵读体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情理解诗歌主旨。把握诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义学习比喻、对比等修辞手法。情感、态度与价值观体会作者抒发的感情；学会面对 重点了解朦胧诗及其审美特征。揣摩诗歌语言品味诗句的丰富内涵。难点理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。 1．诵读法。联想想象法。仿照诗歌结构开展诗歌写作的活动。研讨探究法：如对“星星”形象的感悟可引导学生活跃研讨提高审美意识。 多媒体课件、录音机、朗读磁带、莫扎特《小星星变奏曲》。 1课时 (多媒体播放莫扎特充溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》)请同学们用心倾听并描述月亮星空的情景。(的确这茫茫夜空中闪现的点点光明令人遐思也使经历过心灵劫难的诗人江河产生了共鸣星星”便成了点燃他灵感的导火索由此而催生出一曲追求光明的希望之歌——《星星变奏曲》。今天我们就一起学习这(板书文题、作者) 同学们起步于20世纪六七十年代之交、八十年代蔚为大观的朦胧诗潮无疑填补了那个动乱的历史年代中诗意的空白。舒婷、顾城等许多富有才情的青年诗人的歌声渲染出时代的色调建构起一个新的诗学主题。诗人江河就是其中的代表之一。今天我们一起走进他的诗作《星星变奏曲》去体悟朦胧诗独特的审美特征。 江河原名于友泽年生北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》著有诗