2017秋苏教版九年级语文上册第五单元同步教学设计： 十九 捕蛇者说.docVIP

捕蛇者说 一、教学方法要点： 基本的教法是读读讲讲，将疏通文意和诵读练习结合起来进行，读一段讲一段，争取使学生在课上成诵或基本成诵。要点如下： 1.着重解释实词，将实词视为理解句意的基点。不仅要使学生了解词义，还要使他们懂得一些解词的方法，要渗进一点训诂常识。大部分语句让学生在反复诵读中自行领悟，只讲个别难句，而且只述其大意，不作“对号入座”式的硬译，也不搞烦琐的语法分析。[来源:学科网] 3.学生的诵读练习必须自始至终在教师的指导下进行。教师要用领读方式使学生感知文句的抑扬顿挫，要指导学生利用虚词辨析文句的语气，要善于发现学生记诵中存在的问题并指出解决的方法。 4.在整个教读过程中贯彻“动之以情”的原则。教师应作表情朗读，在其他教学环节中也应尽可能地引发学生在感情上跟作者共鸣。动情，也是促进学生领悟的一个重要因素。[来源:Z*xx*k.Com] 二、教学设想： 诵读练习（包括教师范读和领读） 教师讲解和启发提问（包括学生作答） 完成课文后面的练习用15分钟。 三、教学过程： （一）、导入 1、读课文，根据注视疏通文意。 题目理解：“说”是古代一种文体名，跟现在的杂文大体相似，是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。“捕蛇者说”就是借蒋氏捕蛇一事来表达作者对政府向民间征税问题的看法。 作者简介 柳宗元（773—819），字子厚，河东解（今山西运城西）人，世称柳河东。