2018年中考语文特训方案（浙江专版）精讲教学案：第1部分 语文知识积累 考点2　课外文言文阅读.doc

第二讲　课外文言文阅读 考情预测) 考查内容 常见考点 题量 分值 2018年考情预测 文言文阅读 ①理解文中重要文言词语的意思。 3～6题 10～20分 　 　文言文阅读题是浙江近几年中考必考题材料大多来自课外有单篇课外阅读有课内外比较阅读有课外与课外比较阅读也有课外文言文与课外古诗词比较阅读。主要考查重要文言词语的意思、断句、句子翻译、文章内容的理解、文中人物与主旨的评析等。预测2018年各地中考卷仍会沿袭以往模式进行考查。 ②理解文中重要句子的 ③句子断句。 ④理解文章的基本内容。 ⑤评析文中人物、主旨。 ,知识讲解) (一)文言文知识 文言实词 实词有实在意义能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 通假字 有的通假字的读音和本字的读音相同有的和本字的读音不同对通假字的字义要按本字的意思来理解。如：①河曲智叟亡以应(亡通“无”wú，没有)。②百废具兴(具通“俱”jù，都)。 古今异义 (1)词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河现在泛指江河。 (2)词义缩小。如：“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”指的是妻子和孩子现在专指男子的配偶。 (3)词义转移。如：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义是身份低微见识短浅而现在是品德恶劣、不道德 (4)词义交叉。如“怜”古今意义都有怜悯的意思但“项燕为楚将数有功爱士卒楚人怜之”中的“怜”解释为“爱怜”比较适合文意。 一词多义 文言文以单音词为主多义现象更为明显。但在一个句子里某词的具体含义只能是确定的一项。对于这些词的辨析首先要把握词的本义和引申义。本义即最初的意义；引申义包括比喻义、假借义等指词语在一定的环境中逐渐引申出一些新的意义。其次要根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。再 5．词类活用 文言文中在特定的语言环境中某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能当成另一类词使用这种现象叫“词类活用”。 词类活用主要有以下几种情况： (1)名词活用为动词。如：①一狼洞其中(打洞)。妇抚儿乳(喂奶)。③公将鼓之(击鼓)。 (2)名词作状语。如：①箕畚运于渤海之尾(用箕畚)。②其一犬坐于前(像狗一样)。 (3)形容词活用为名词。如：①此皆良实(善良的人/臣子)。②温故而知新(旧的知识；新的知识)。百废具兴(荒废的事业)。 (4)形容词活用为动词。如：①亲贤臣远小人(亲近；疏远)。②京中有善口技者(擅长、善于)。 (5)动词活用为名词。如：①殚其地之出竭其庐之入(出产的东西；收入的东西)。②猛浪若奔(奔跑的马)。 (6)意动用法。某些名词、形容词带了宾语语意含有“以……为……”认为……是……”。 名词的意动用法主观上认为宾语是什么。如：父利其然也(认为这样是有利的)。 形容词的意动用法主观上认为宾语具有某种特征、特点。如：a.不耻下问(认为……是耻辱)。b.一览众山小(认为……都是渺小的)。 (7)使动用法。 动词的使动用法。如：广故数言欲亡忿恚尉(使……恼怒)。 形容词的使动用法。如：a.苦其心志劳其筋骨(使……劳累b.无案牍之劳形(使……劳累)。 文言虚词 虚词没有实在意义一般不能充当句子成分不能单独回答问题(少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题)只能配合实词一起使用才能表示种种语法关系。虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类。 常见文言句式 (1)判断句。古代汉语的判断句与现代汉语很不相同它一般不只用判断词“是”其常见形式有： 多用“者”“也”如“……者……也”者也”等。如：a.诸葛孔明者卧龙也。b.莲花之君子者也。 用“乃”“悉”“为”“则”“即”“非”等表示某种肯定或否定的判断。如：a.此悉贞良死节之臣。b.中轩敞者为舱。 用“是”来表判断。如：不知木兰是女郎。 (2)省略句。文言文中省略句类型比较多主要是省略主语其次是省略介词或介宾短语渔人)便舍船从口入。(省略主语)一鼓作气再(鼓)而衰三(鼓)而竭。(省略谓语)③问(之)所从来。(省略宾语)④放之(于)山下。(省略介词)⑤撤屏视之一(个)人、一(张)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(块)抚尺而已。(省略量词) (3)倒装句。指古汉语句子成分排列语序与现代汉语不相同的一种句式。如：①甚矣汝之不惠！(谓语前置)②何陋之有？(宾语前置)③有亭翼然临于泉上者。(定语后置)④子墨子闻之起于鲁。(状语后置) (4)被动句。标志性词语 (二)文言文常考题型及答题技巧 　实词解释及辨析 题型　解释下列句中加点的词。 答题指导： 课内迁移法 即搜寻课内学过的有关语句中该词2017绍兴中考第13题(4)“众皆收泪谢之”中“谢”字这个字在《唐雎不辱使命》一课学过长跪而谢之”谢”意思是“道歉”用在这里句意正确语意