2018年北师大版八年级下册语文教案：第四单元 7 与朱元思书 第1课时.docVIP

（一）章节题目： 第 四 章/单元 第 7课 《与朱元思书》 第 1 课时 （二）学习目标： 1熟读课文并能流利地背诵，掌握字音、字形。 2疏通文意，能准确翻译重点句子。[来源:学#科#网] 3积累重点实词含义。 （三）重点、难点：[来源:学,科,网]古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。[来源:Zxxk.Com] 1、自学指导 （约2分钟） （1）学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵；在内容探究上，要学生分析作者写景的目的，从而领悟作者要抒发的情感；在写作训练中，要指导学生综合运用多种描写角度和多种修辞方法进行写作，可以采用学生自学，协作讨论，教师启发点拨等方法完成该文的学习任务。 （2））从标题、文体，背景多方面结合资料预习探究。 课题解析：给朱元思的信 “书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。 骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。 特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。 关于六朝骈体文：唐：称时文（与古文相对）晚唐：称四六文（四、六言为主）清：称骈体文（两马并列驾车为骈） 吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。 吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。 2.自主学习（约20分钟） 先范读一遍课文，再由学生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指导下先由学生集体解决，再由教师对学生无法解答的问题做仔细的解释和引导。[来源:学#科#网] 2、朗读成诵 ，理清课文思路。 目的是让学生在反复朗读的过程中巩固字词知识和对全文的理解。教师在此过程中指导朗读，可进行分组读、接力读、竞赛读等形式。朗读成诵后，讨论文章的行文思路。教师根据学生的回答进行板书。 ?第一段：山水总印象：奇山异水?? 天下独绝 第二段：异水： 千丈见底（清） 急湍猛浪（急） 第三段：奇山： 高山寒树（树之奇）??负势轩邈（山之势）泉鸟蝉猿（山之音）? 横柯疏条（林之密）[来源:学,科,网]