中国诺贝尔之梦PPT.pptVIP

中国的诺贝尔之梦;;;;（1）、美国：280、（其中有7位华裔） （2）、英国：93 （3）、德国：74 （4）、法国：48 （5）、瑞典：29 （6）、俄罗斯：20 （7）、瑞士：19 （8）、国际组织：15 （9）、荷兰：14 （10）、意大利：13，奥地利：13，丹麦：13 （11）、日本：11 （12）、挪威：8，比利时：8 （13）、加拿大：7 （14）、西班牙：6，南非：6 （15）、澳大利亚：5，以色列：5，阿根廷：5 （16）、爱尔兰：4，其它：4 （17）、印度：3，波兰：3;;中国的技术密集型产品长期依赖进口，关键性基础技术与应用技术匮乏。中国75％到80％的家电产品集成电路和95％的光纤制造设备都依赖国外进口。;　　可以说，技术创新能力不足已经成了中国经济的软肋；这也是中国经济实质性提高国际竞争力必须闯过的一个关口。高消耗、高污染、低效益威胁着中国的持续发展。现在，中国是资源消耗大国，但是我们的单位资源平均产出不足发达国家的1／10；中国是世界贸易第三大国，但出口产品中拥有自主品牌和知识产权的只占10%；中国是制造大国，但重要技术装备主要靠引进；中国高新技术产品出口不断增加，但是不仅关键零部件依赖进口，而且每年要为软件技术标准向外企支付高额的费用。中国是电子信息产业的大国，但是，2004年中国电子百强企业的平均利润率只有4.07%，而微软是28%，英特尔是21.9%，三星是18.8%，诺基亚是14.7%。因此陈清泰认为，不突破技术创新能力的瓶颈，国家的经济实力和企业的竞争力就不能得到真正的提高。 ;钱学森之问;为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？;李约瑟难题;钱学森之问就像李约瑟难题一样，是多解的。有人从政治、经济、文化、宗教、哲学等各个方面寻找原因。一百多年来，全世界大概有三十七个国家的科学家获得过诺贝尔科学奖，他们来自不同的国家，有着不同的社会制度、不同的文化传统、不同的经济体制、不同的宗教信仰、不同的哲学修养，这表明诺贝尔科学奖在很大程度上是跨越国界、跨越制度、跨越文化背景、跨越宗教隔阂的，这就意味着政治、经济、文化、宗教、哲学不是主要原因。那么，主要原因是什么呢？ ;扼杀创新的教育体制;尽管中国在数学和其它理科领域占据霸主地位，但中国教育体制过分强调“应试”却令中国在培养世界级劳动力的竞争中难以超过美国和其它欧洲国家。中国的教育体制在帮助中国成为一个经济大国的过程中发挥了重要作用。但如果中国想要超过美国和其它西方国家，成为新的领头羊，那么中国还得做出一些改变。而创新已经成为就业可持续增长的关键。 ;与此同时，中国已经有很多学生纷纷前往美国上大学，最后再回到中国找工作。据国际教育协会(Institute of International Education)估计，2009至2010学年在美国上学的中国学生逾12.7万人，超过其他任何国家。甚至越来越多的学生根本不参加国内高考，而是为“美国版高考”SAT考试做准备，希望能够获得更全面的教育。 从某种程度上说，中国的教育体制会打击拥有不同观点或激进想法的学生，或者说是阻止他们冒险。如果在美国读书，就能够避免这种束缚，而且回国的时候还能带上更有名气的文凭。;创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，新科技革命迅猛发展，不断引发新的创新浪潮，科技成果转化和产业更新的周期越来越短，科学作为第一生产力的地位和作用越来越突出。科学技术特别是战略高技术正日益成为经济社会发展的决定性力量，成为综合国力竞争的焦点。;1.建立健全体制机制，加快学前教育发展。;向科学进军;建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。科技人才是提高自主创新能力的关键所在。;谢谢观赏