《分数四则混合运算》学习活动设计.doc

《分数四则混合运算》学习活动设计 【学习内容】：分数四则混合运算（课本34页例4、例5） 【学习目标】： 1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行计算。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。 3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。 【学习重难点】： 1、掌握分数四则混合运算的顺序。 ?? 2、正确计算分数四则混合运算。 【教具学具准备】：小黑板 【学习活动流程】： 活动一：准备练习 1、我会算。 24÷4+16×5–37????? 46+50×[(900–90)÷9] 2、头脑风暴：说一说整数四则混合运算的运算顺序。 3、揭示课题并板书：分数四则混合运算 活动二：尝试问题 ??? 小红用长8m的彩带做了一些花，每朵花用? m的彩带。她把其中的4朵送给了同学，小红还剩几朵花？ ? 要求：1、读题弄清题意。 ?????? 2、想一想：要求小红还剩几朵花，应先求什么？再求什么？ 3、列出综合算式，并根据解题思路尝试计算。 4、组内交流订正。 5、全班交流分享。 6、教师梳理小结。 活动三：自学课本，深入探究新知 ? 要求：1、认真观察例5的两个题，和同桌说说分别有哪些运算。 2、独立思考运算顺序并计算。 3、组内交流订正。 4、全班交流分享。 5、小组观察讨论：两个算式有什么异同? 6、教师归纳小结，明确括号的作用。 活力游戏：听口令，做相反动作。 活动四：尝试练习 ?? 完成做一做第1、2题 要求： 1、独立思考完成第1题。 2、组内交流订正，全班展示分享 3、先用序号标出第2题的运算顺序，再独立计算。 4、全班交流，集体订正。 5、想一想：分数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序有什么关系？ 6、教师小结。 活动五：再次尝试练习 ?? 完成课本35页第2、4题。 ? ?要求：1、独立思考列式计算。 ???????? 2、组内交流订正。 ???????? 3、全班展示分享。 全课小结强调：在做四则混合运算时，要记住七个字，即：一看、二想、三计算。