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怎样进行集体备课
怎样进行集体备课
一、集备要注意的问题
1、备前要有准备。心里有谱，才能深入开展研讨。
2、主题要明确。组织者应把备课的目标、范围、探讨的主题告知参与者，使每个人都有明确的自备方向，避免闲谈。
3、参与要积极，不能只做“好好先生、好好女士”要充分发表自己的见解，敢于提出不同意见。集备就要有不同的声音，不同的见解，不同反响的教学设计、思路、观念等等。
集备备什么
1、集备的内容应多样化。
不再是单一的教学设计，可以围绕某一预设的专题展开。专题以课标为核心，以促进学生生命化学习为出发点，以具体的文本材料为依托，体现针对性、实效性、创新性和延伸性，做到有的放矢。备课的专题可以是某一种教学思想在教学中的具体化。如：在教学中如何倡导自主、合作、探究的学习方式；语文教学如何发挥情感因素，激发学生的情感体验等。可以是一个典型的片断，一片具体的文章或一个单元的教材。也可以是具体的分类教学：识字与写字教学，阅读教学，口语交际，写话或习作教学，综合性学习的教学等。还可以是对某一教学内容的处理办法。如多媒体的运用，教育资源的整合，以及如何建设开放而有活力的课程等等。
2、细化备课内容。
如语文：备读。读是教师教学的一项基本功，也是教师准确解读文本，创造性地运用文本的重要途径。课文篇幅短的可以读全文，渴望呢篇幅长的可以选取重点段落读，你读我听，我读他评。在边读边听边评议中，教师对教材的理解逐步深入。备语言训练。做到怎样让学生“得意不忘言”，让阅读和语言能力协同发展。备文本细读。即深入钻研文本，重点放在钻“点”上，即透过整体抓局部，从局部悟整体，抓住牵一发而动全身的“关键点”，精彩的语言训练“切入点”，体味情感“爆发点”，由点反映面，达到语文教学的三位一体。备细节教学。备课时可以对教学总体思路作简略说明，花更多精力文中点，进行具体详尽的教学细节说明，特别要讲清做了哪些细节预设，根据预设制定了怎样的教学策略，期望达到什么样的教学效果。
三、集备存在的问题
1、没有明确的专题。只是泛泛地分析，重点不突出。
2、各抒己见不热烈，发言面少，效果不明显。
3、有些流于形式。
落实新课改理念 教师培训材料
大石桥市中街小学
张馨馥
2008年春学期
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