[中学联盟]山东省金乡县霄云中学人教版七年级数学上册课件：3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项 第1课时.ppt

3.2 解一元一次方程（一） ——合并同类项与移项 第1课时 1.会列一元一次方程解决实际问题，并会合并同类项解一元一次方程． 2.通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用． 3.开展探究性学习，发展学习能力． 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁译本取名为《对消与还原》.“对消”与“还原”是什么意思呢？ （1） x+2x+4x （2）5y-3y-4y （3）4a-1.5a-2.5a =(1+2+4)x =7x =(5-3-4)y =-2y =(4-1.5-2.5)a 合 并 同 类 项 =0 实际问题 一元一次方程 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是解决实际问题的一种数学方法. 设未知数 列方程 某校三年共购买计算机140台，去年购买的数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？ 设前年购买了x台.可以表示出：去年购买计算机 _____ 台，今年购买计算机 台.你 能找出问题中的相等关系吗？ 2x 4x 【引例】 前年购买量+去年购买量+今年购买量=140台 x+2x+4x=140 思考：怎样解这个方程呢？ “总量＝各部分量的和”是一个基本的相等关系． 分析：解方程，就是把方程变形，变为 x = a（a为常数）的形式. 合并同类项 系数化为1 解：合并同类项，得 系数化为1，得 （合并同类项）， （等式性质2）. 解方程中的“合并”起了什么作用？ 解方程中的“合并”是利用结合律将含有未知数的项和常数项分别合并为一项.它使方程变得简单，更接近x = a的形式. 【想一想】 例 解方程: . 解: 【例题】 解:(1）合并同类项，得 系数化为1，得 （2）合并同类项，得 系数化为1，得 解下列方程： 【跟踪训练】 合并同类项，得 系数化为1，得 （3）6m-1.5m-2.5m=3. 解：合并同类项，得 系数化为1，得 合并同类项，得 系数化为1，得 1.解方程： (1)-3x+0.5x=10； (2)3y-4y=-25-20. 2.洗衣机厂今年计划生产洗衣机25 500 台,其中Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为1:2:14,计划生产这三种洗衣机各多少台? 解:设Ⅰ型x台，Ⅱ型 台,Ⅲ型 台，则： 2x 14x 答：计划生产Ⅰ型洗衣机1 500台,Ⅱ型洗衣机3 000台,Ⅲ型洗衣机21 000台. 3.在遗留下来的古埃及草卷中, 记载着一些数学问题.其中一个翻译过来就是“啊哈,它的全部,它的七分之一， 其和等于19”.你能求出问题中的“它”吗？请你根据题意列出方程. 解：设 “它”为x,列出方程:x+ =19， x=19， x= 4.太阳下山晚霞红，我把鸭子赶回笼；一半在外闹哄哄，一半的一半进笼中；剩下十五围着我，共有多少请算清. 你能列出方程来解决这个问题吗？ 解：设鸭子一共有x只. 答：鸭子一共有60只. 解方程的步骤： 合并同类项 系数化为1 （等式性质2） 列方程解应用题的步骤: 一.设未知数； 二.分析题意找出相等关系； 三.根据相等关系列方程. 2.学会找等量关系列一元一次方程. 1.会用合并同类项的方法解一元一次方程. 奋斗就是生活，人生只有前进. ——巴金