中学联盟山东省定陶县半堤乡中学北师大版八年级语文下册24-3《独坐敬亭山》《望岳》教案.doc

望岳看山无非般若 众山众鸟皆是妙谛 ——《望岳》《独坐敬亭山》教学设计 【教学设想】 李白和杜甫是唐代诗坛的两座高峰，是浪漫主义与现实主义的杰出代表，他们在艺术成就上各有千秋，但是早年的杜甫充满了少年气盛的昂扬情调和自信。雄伟的气魄，的豪气与浪漫。他们的中都充满了爱，爱人民，爱山水，爱才，爱酒，爱诗他们都一生钟情于、献身于真善美。 3.以“比赛背诵”的形式积累古诗。 【课前预习】 为了让学生更好地理解课文，帮助学生养成积极主动学习的良好习惯，我设计了如下预习作业： 1.学生查找有关李白、杜甫的生平及其作品。 2.上网查找关于诗歌的背景资料等文学常识。 3.查找李白、杜甫的诗及描写山的诗句，并背诵积累。 4.上网查阅关于泰山的历史文化知识。 5.结合课下注释熟读诗歌，了解诗歌的内容，体会情感。 【设计意图】无论何种教材都无不将两人的作品列为必读篇目，通过搜集和背诵他们的诗歌加深对诗人的了解。引导学生自主学习，锻炼其独立收集和获取信息的能力，为课堂学习的顺利进行打好基础。 【教学设计】 一、走进李杜诗歌，结缘诗国“仙圣” （一）导入语 同学们，我们山河秀丽，景色优美，有语云：五岳归来不看山泰山五岳之首今天我们就一起来领略一下何一番景色！有《杜工部集》传世 。 学生2：杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人，他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走衰亡时期的社会面貌。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感，因此被后人公认为“诗史”。 教师补充：杜甫经历了唐代由盛到衰的过程，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，[来源:Zxxk.Com]听准字音，教师，既传达诗的韵味，又诗的感情。学生对语言的品味，通过教师的范读，领会感悟。以读带情，以读悟情[来源:学|科|网][来源:学科网]意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。作诗之妙，全在，出音声之外，乃得真味。古诗语言精炼，意境却十分深远，描绘的画面[来源:Z|xx|k.Com]语言的品味是“读”出来的，情感的感悟也是“读”出来的。[来源:学科网]泰山五岳之首、五岳独尊。自古以来，中国人就崇拜泰山，有“泰山安，四海皆安”的说法。它是政权的象征，成为一座神圣的山。古代帝王登基之初，太平之岁，多来泰山举行封禅大典，祭告天地。古代的文人雅士更对泰山仰慕备至，纷纷前来游历，作诗记文留下了数以干计的诗文刻石。泰山成为世界上第一个文化与自然双重遗产泰山风景壮丽重叠的山势，泰山景色如何呢?我们一起透过杜甫的一个动作“望”来欣赏。杜甫实际上望到了哪些景象?请同学们任选一联说一说。 学生1：“齐鲁青未了。”写出了泰山的绵延不断，望不到尽头，“青”写出清翠的山色。“未了”表现山势之广大，表现诗人对泰山的热爱赞美之情。[来源:Z.xx.k.Com][来源:学,科,网][来源:学§科§网Z§X§X§K]所谓“众鸟”指世人；孤云喻己。那些攀附权贵的众生都已“高去”；只留一片纯洁的孤云在；所以也就“闲”了。在大自然中寻求安慰和寄托。岳之首，景色神奇，气象万千，所以历来为骚人墨客所赞颂。然而，历代咏颂泰山的诗篇都无法与这首《望岳》诗相比拟。请同学们诵读全诗，找出抒发作者思想感情的诗句并谈谈自己的理解。 学生1：“会当凌绝顶，一览众山小。”是由望岳而产生的登的意愿 教师点拨：“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”，写出了年轻时的他心底的凌云壮志。在这里还有着更深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。 ·了解青年杜甫 青年的杜甫生活在唐代社会发展到最富庶的时期,他家境优越,诗才横溢。唐玄宗二十三年，杜甫到洛阳应进士试，虽然未中，但二十四岁的诗人正是意气风发的热血青年，豪情勃发,壮志凌云,乐观向上,满怀建功立业。本诗就是写于诗人游山东初经泰山时，面对五岳之尊泰山的壮丽景象、磅礴的气势，他控制不住自己豪迈的情感，于是用笔抒发自己青年时期的豪情和远大抱负，勇于攀登、蓬勃向上、傲视一切的青雄心壮志。 学生2：这两句诗，不仅进一步赞美泰山的雄伟姿态，而且也是以此抒发自己勇于攀登，必将腾凌绝顶的壮志豪情。 学生3补充：诗人在这里表现出一种登山的渴望。“凌绝顶”，正反映了他的远大目光和豪迈气概。这个“凌”字用的极为贴切、传神，体现出诗人不畏艰险、勇往直前的登临决心。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 教师小结：我们读这首诗时在领略泰山的高远幽深、神奇秀丽的同时，也仿佛看到了诗人那卓然独立的形象；感受到泰山的俯瞰群山的气概，领略诗人青年时代兼济天下的远大抱负。正因为有如此深远的意境，《望岳》一诗历来被誉为咏泰山的绝唱，被人们传颂不绝。这首