北师大小学六年级上册品德教案全册.docVIP

月 日 （星期____ ） 总第 1 课时 课题 1、诚实与信任之间 课　型 新授课 教学 目标 知识 目标 了解诚信知易行难。 能力 目标 懂得诚信应该从自己做起。 情感 目标 懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。 教学 重点 懂得诚信应该从自己做起。 教学 难点 懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。 教学 用具 教学挂图 教学 方法 引探教学法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、阅读与讨论 三、小组讨论 四、全班交流 五、教师总结 1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？ 2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。 1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论 2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为， 迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。 1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。 2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？ 3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。 4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。 每个小组派代表发表看法。 诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。 同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。 学生倾听，互相讨论交流。 学生根据教材内容讨论交流。 学生分小组阅读教材，小组讨论交流。 全班交流。 激发学生的学习兴趣，增强学生的集体荣誉感。 培养学生自主合作学习的能力。 引导学生懂得诚信是人立身之本。同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。 板书设计 诚实与信任之间 搜集身边的事例 教学叙事 月 日 （星期____ ） 总第 2 课时 课题 2、诚信的回报 课　型 新授课 教学 目标 知识 目标 感受诚信在社会中的作用。 能力 目标 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。 情感 目标 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。 教学 重点 感受诚信在社会中的作用。 教学 难点 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。 教学 用具 教学挂图 教学 方法 引探教学法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、案例分析 三、全班交流 四、教师总结 1、教师朗读教科书第4页的课文。 2、请学生谈谈自己的理解。 1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论： 在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价? 又得到了什么样的回报？ 2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。 3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。 每个小组选派代表向全班介绍分析结果。 教师在黑板上记下各组发言的要点。 请学生根据分析结果谈自己的观点. (如果出现不同的意见,可以采用正方、反方的方式，让学生互相启发。) 1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。 怎样看待这些代价和回报呢？ 刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。 2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。 3、布置家庭作业。 预习下一课，找寻相关资料。 学生倾听，互相讨论交流。 学生根据教材内容讨论交流。 学生分小组阅读教材，小组讨论交流。 全班交流。 激发学生的学习兴趣，增强学生的集体荣誉感。 培养学生自主合作学习的能力。 学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。 引导学生懂得坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。 板书设计 诚信的回报 教学叙事 月 日 （星期____ ） 总第 3 课时 课题