中学联盟广西桂林市逸仙中学高中语文必修四拿来主义教案.docVIP

拿来主义 【教学目标】： ??? 1、了解鲁迅在对待文化遗产问题上的态度，理解“拿来主义”的内涵。 ??? 2、了解类比、比喻论证的用法和作用。 ??? 3、鉴赏和品味本文幽默的语言风格。 【教学重点】： ??? 1、理解“拿来主义”的内涵。 ??? 2、鉴赏和品味本文犀利、幽默、讽刺的语言。 【教学难点】： ??? 了解类比、比喻论证的方法及其运用。 【教学设想】： ? ??都说中学生有三怕：一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。鲁迅先生的这篇杂文对他们来说是有难度，所以要难文简上，突出中心。要找准文章的切入点，降低难度，才能做到提纲挈领，牵一发而动全身。 【教学方法】： ??? 采用研读讨论的学习方法，引导学生在整体把握的基础之上，圈点勾画疑难句子并思考、品味、探讨、鉴赏。 【课时安排】：一课时 【教学过程】： 一、新课导入: 《论语》曾有这样的语录“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，这句话告诉我们要善于向别人学习，且要辩证吸收。鲁迅将这种思想行为在一定的背景下上升为一种思想动向——拿来主义。 ??? 二、文体及背景简介: 杂文，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。最基本的表达方式是形象化说理。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。??? 这是鲁迅先生